ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน
หลักฐานประเมินด้านที่ 2 ข้อ 1. การจัดการเรียนการสอน
1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้
ข้าพเจ้าเตรียมการเรียนการสอนหลักสูตร สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด และเนื้อหา เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เลือกใช้วิธีการสอนที่หลากหลายให้เหมาะกับสภาพรายวิชาตามหลักสูตร
1.2 การออกแบบ การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร
การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าได้ศึกษาสมรรถนะประจำวิชา และตัวชี้วัดเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา สาระการเรียนรู้ และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการเรียนการสอนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะที่ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้
1.3 การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ,กระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง, กระบวนการเรียนรู้แบบปฏิบัติจริง
1.4 การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้
เลือกใช้สื่อเทคโนโลยี และเทคนิคการสอนที่เหมาะสมกับวัยวุฒิภาวะของผู้เรียน จะทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้กว้างขวาง เรียนรู้ได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น
1.5 การวัด และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วัดและสอดคล้องกับตัวชีวัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
การวัดและประเมินผลข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง
1.6 คุณภาพของผู้เรียน
1) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
การวัดและประเมินผล มีผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2.00 ขึ้นไป จำนวน 45 คน คิดร้อยล่ะ 84.91 %