1 класс окружающий мир

окружающий мир 1 класс

17 апреля.

Тема: Зачем нужны автомобили?

Робота по учебнику (с.60 – 61).

— Отгадайте загадку.

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?

1. — Речь сегодня пойдёт о машинах. А правильнее сказать, об автомобилях. Мы с вами должны ответить на очередной вопрос Муравья. Прочитайте его на странице 60 учебника. (Зачем нужны автомобили?)

— Трудно представить нашу жизнь без автомобиля. Невозможно и подумать, что вдруг опустеют улицы и шоссе. А ещё 100 лет назад этот транспорт был диковинкой.

Большинство людей считали, что он совершенно не нужен, так как лучше и надежнее всего— лошадь. Теперь же автомобиль — самый распространённый и привычный для людей вид транспорта. Автомобили — наши друзья и помощники. Сегодня на нашей планете ездит почти полмиллиарда легковых машин. И каждый день их становится всё больше.

Посмотрите на рисунки. Так выглядели автомобили много лет назад. Как же они появились и стали такими, как мы их видим сегодня?

Если бы вы спросили, кто изобрёл автомобиль, на этот вопрос было бы трудно ответить. И ещё сложнее было бы сказать: когда и где автомобиль родился? У автомобиля колёса очень старые — на колёсах ездили и тысячу лет назад. А двигатель — совсем молодой — ему около 100 лет. Изобретатели в разных странах пытались построить такую телегу, которая бегала бы сама, без лошади.

Раньше в мастерских станки приводились в движение руками или ногами. Двести лет назад нижегородский мастер Леонтий Шамшуренков решил построить свою «самобеглую коляску» так, чтобы её колёса приводились в ход людьми. Коляска, сделанная им, бегала без лошади, хоть и не быстро. Два человека стояли в этой четырёхколёсной крытой коляске и работали, зато другие спокойно ехали, сидя на скамейках и ничего не делая.

Об этой «самобеглой» коляске узнал замечательный русский изобретатель Иван Васильевич Кулибин. Он стал думать о том, как улучшить коляску. И ему удалось построить такую «самокатку», которую уже мог приводить в ход только один человек.

-Какие автомобили существуют сегодня и для чего они нужны?

-У кого из вас в семье есть автомобиль? Какой он марки? Для чего ваша семья использует автомобиль?

-Какие грузовые машины использует человек и где?

-Какие специальные машины вы знаете? Почему машинам «скорой помощи», милиции и пожарных водители уступают дорогу?

Существуют спортивные автомобили. Это автомобили для соревнований. Автомобильный спорт — один из самых красивых и захватывающих. По количеству зрителей он стоит после футбола на втором месте.

— Как же устроен наш четырёхколёсный помощник? Рассмотрите рисунок на странице 60.

— Мы с вами уже не раз говорили, что автомобили загрязняют воздух. Учёные пытаются решить эту проблему, усовершенствуют машины. Об одном из таких усовершенствований прочитайте в учебнике на стр. 61. Какой из автомобилей на рисунке не загрязняет воздух?

—Рассмотрите нижний рисунок на странице 61. Придумайте по нему сказочную историю.

2. — Выполни задания в тетради по теме: «Зачем нужны автомобили?»

3. Подведение итога.

— В начале урока Муравьишка задал нам вопрос: зачем нужны автомобили? Как бы вы ему теперь ответили?

Что вы узнали об истории возникновения автомобиля? Что было интересно? Прочитайте вывод, который сделала Мудрая Черепаха. Согласны вы с ней?

окружающий мир 1 класс

14 апреля.

Тема: Зачем нам телефон и телевизор?

Чтобы узнать о событиях в стране и мире, люди пользуются средствами связи и средствами массовой информации. Отгадайте загадки – и вы узнаете, что мы относим к этим средствам.

1. Через поле и лесок

Подаёт он голосок.

Он бежит по проводам —

Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

2. Что за чудо, что за ящик?

Сам — певец и сам — рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор)

- Догадались, о чём пойдёт речь? Конечно, о телевизоре и телефоне. Прочитайте вопрос, на который нам предстоит ответить на уроке. (Зачем нам телефон и телевизор?)

- Сегодня мы поговорим о средствах связи и средствах массовой информации (т.е. эту информацию могут получать сразу большое количество людей)

- Прочитайте в учебнике на с.58, какую учебную задачу вам предстоит решить?

1. Беседа.

- Как вы думаете, сколько лет телефону? Его история начинается 150 лет назад. Посмотрите на фотографии (с.58): так выглядели первые телефоны. Со временем они изменялись, появились переносные трубки. Первый телефон изобрёл Александр Белл. А совсем недавно мы стали пользоваться мобильными телефонами. Ещё 20 лет назад это можно было считать чудом, теперь же это чудо доступно всем. У кого есть мобильный телефон? А теперь, посмотрите, как выглядел первый мобильный телефон. Первым человеком, который изобрел мобильный телефон стал Мартин Купер в 1973 году. Отличается?

- Итак, чем является телефон? (средством связи)

- Для чего служат телефоны?

- Можем ли мы отказаться от пользования телефоном? Можем, конечно, но это сделает нашу жизнь менее комфортной. А представьте, как вызвать врача, если кто-то заболел?

- Как надо обращаться с предметом, создающим нам удобство и комфорт? (Бережно.)

- Итак, мы с вами выяснили, телефон – это средство связи

- Сегодня мы с вами отгадывали загадку про телевизор. Телевизор – относится к средствам массовой информации.

- Телевещание в нашей стране началось 75 лет назад. Первые телевизоры были чёрно-белые.

- Посмотрите на фотографии. Проследите изменения телевизоров.

- Что общего во всех аппаратах, чем они различаются?

- Телевидение является сегодня самым распространённым СМИ.

- Оно охватывает огромные территории и проникает туда, где другие средства массовой информации недоступны.

- Современные телевизоры достаточно безопасны для здоровья. И всё таки, не стоит смотреть их подолгу. Нельзя сидеть слишком близко к телевизору. Не следует включать телевизор слишком громко. Шум вреден для здоровья.

2. Работа по учебнику. (с. 58)

- В учебнике на с.58 вопросы и задания, рассмотрите иллюстрации и сделайте вывод: чем различаются средства связи от средств массовой информации.

- Кто готов ответить на вопросы?

- Прочтите текст, выделенный жирным шрифтом.

- Итак, вы запомнили, что относится к СМИ? (Телеграф, радио, газеты.)

- Назовите передачи, которые вы смотрите по телевизору, слушаете по радио. Чем они вам нравятся?

- Рассмотрите фотографии на странице 59. Найдите старинные и современные предметы. Изменилось ли качество звука, изображения?

- В последние годы в нашу жизнь вошёл Интернет. Как мы им пользуемся?

- К чему его можно отнести: к средствам связи или средствам информации? (И к тому, и к другому, так как с помощью Интернета можно общаться и узнавать новости.)

3.- Выполни задания в тетради по теме: «Зачем нам телефон и телевизор?».

4.Подведём итог.

- Нужны ли нам телефон и телевизор? Зачем?

- Приведите примеры средств связи и средств массовой информации.

окружающий мир 1 класс

7 апреля.

Тема: Почему нужно есть много овощей и фруктов?

- Отгадайте загадки. Эти загадки помогут вам правильно сформулировать тему урока.

1. За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь — очень гладкая,

На вкус — как сахар сладкая. (Морковь).

2. Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах (капуста).

3. Как на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)

4. Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

- Как одним словом можно назвать? (Овощи)

1. Само с кулачок,

Красный, жёлтый бочок.

Тронешь пальцем – гладко,

А откусишь сладко. (Яблоко)

2. Этот фрукт как неваляшка,

Одет в жёлтую рубашку.

В саду покой нарушив,

С дерева сорвалась… (Груша)

3. Огурцы они как будто,

Только связками растут,

И на завтрак эти фрукты

Обезьянам подают. (Бананы)

4. Он почти как апельсин,

С толстой кожей, сочный,

Недостаток лишь один -

Кислый очень, очень. (Лимон)

- Как одним словом можно назвать? (Фрукты)

- Зачем так много овощей и фруктов? (Они полезны. В них много витаминов).

- А что такое витамины? (Дети высказывают свои предположения, но точного ответа дать не могут). На этот вопрос нам с вами сегодня тоже надо ответить.

Работа по учебнику (с. 54-55)

-Прочитай параграф «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

-Ответь на вопросы на с. 55

- Выполни задания в тетради по теме «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

окружающий мир 1 класс

27 марта.

Тема: Зачем мы спим ночью?

- Вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?

- Почему нужно соблюдать тишину в лесу?

- А где еще нужно соблюдать тишину? (На уроке.)

- Почему? (Ответы детей)

1. Работа по теме. (Прочитайте тему урока на стр. 52.)

- Вспомните, хорошо ли вы спали сегодняшней ночью. Кто выспался? А кто не выспался? Почему?

- Даже по внешнему виду человека можно определить, выспался он или нет.

- Давайте разберемся, что происходит с человеком за день. (Он работает, двигается, устает)

- Зачем он ложится спать? (Чтобы отдохнуть и набраться сил)

- А теперь послушайте отрывок из стихотворения

Владимира Лифшица «Про Васю и Настю»

Чтоб сонного Василия Заставить утром встать, Громадные усилия Затрачивает мать. Он из боязни сквозняков, Закрыв окошко плотно, Меж двух больших пуховиков Весь день проспит охотно.

У Настеньки, у Настеньки Всю ночь окошки настежь. Ее румянец ярок, Глубок и сладок сон. Ночное небо в звездах, Ночной прохладен воздух И в Настенькину комнату Заглядывает клен. Здесь нет перины ни одной, Нет одеял на вате, Лежит матрац волосяной У Насти на кровати. Ей снятся сны хорошие До самого рассвета (Принцессе на горошине и не мечтать про это). Разбудит солнце Настеньку, Она с постели вскочит, И делает гимнастику, и весело хохочет! Водою обливается и зубы чистит пастой. Ей солнце улыбается, и клен ей шепчет: «Здравствуй»

- Как начинается новый день для Василия?

-А как утром встает Настя?

-Как вы думаете, почему так по-разному встают дети?

Есть такие правила подготовки ко сну, и если их соблюдать, то сон будет крепким, а утром легко встанешь. Какие это правила, давайте разберемся.

- Есть правила подготовки ко сну, и если их соблюдать, сон будет крепким, а утром легко вставать.

Давайте разберемся, что это за правила: посмотрите на рисунок на с. 52 (1). Что случилось с мальчиком на уроке? (Он заснул.)

- Почему он заснул на уроке? (Он не выспался.)

- О чем он мечтает во сне? Почему мальчик мог не выспаться?

Какой можем извлечь из этой ситуации урок?

Вывод: спать надо ложиться вовремя.

– Почему надо ложиться спать вовремя?

Если не выспишься, не сможешь хорошо работать на уроках, будешь невнимательным, раздражительным, плаксивым, будет плохое настроение.

2. Выполни задание (по рисункам учебника на с. 52 (2).)

- Для чего мы с вами составили правила подготовки ко сну? Что из перечисленного вы уже используете в своей жизни?

- Кто должен помнить об этих правилах перед сном: родители или вы?

Вывод: Перед сном нужно почистить зубы, проветрить комнату. Можно почитать книжку. Нельзя играть в шумные игры, драться, смотреть страшные фильмы.

- Ребята, а спят ли животные? (Да.) Послушайте стихотворение.

Где спит рыбка. Ночью темень. Ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты спишь? Лисий след ведет к норе, След собачий – к конуре. Белкин след ведет к дуплу, Мышкин – к дырочке в полу. Жаль, что в речке, на воде, Нет следов твоих нигде.

- Животные тоже спят в своих жилищах. Где спит лисица? (В норе.) - А где спит белка? (В дупле.) - А мышка? (В норке.) - А кто видел, как спят ваши домашние питомцы?

- А теперь отгадайте загадки, и вы узнаете, какие животные ночью не спят.

Всю ночь летает, Мышей добывает.

А станет светло, Спать летит в окно. (Сова.)

У совы очень хорошее зрение в ночное время. Летает она бесшумно. Сова не строит гнезд, а может устроить гнездо в дупле, В ямке на земле или на камнях, где и отдыхает ночью.

Днем спит, Вниз головой висит,

Ночью летает, Пищу на лету добывает. (Летучая мышь)

Как только стемнеет летучие мыши вылетают на охоту за ночными насекомыми -мотыльками, жуками, комарами. Зрение у них плохое, но очень тонкий слух. Они улавливают звуки, которые не слышат люди. Это ультразвук. Днем спят на чердаках и деревьях вниз головой.

По ночам порхает, пляшет,

Веерком узорным машет. (Ночная бабочка)

Я живу под землей в темной норке. Шубка серая, крошечный рост,

Глазки, черные бусинки, зорки, И веревочкой тоненький хвост. (Мышь)

То погаснет,То зажжется Ночью в роще огонек.

Угадай, как он зовется? Ну, конечно… (Светлячок)

В лесу катится клубок У него колючий бок.

Он охотится ночами за жуками и мышами. (Еж)

Еж охотится по ночам. На охоте он проворен и ловок, хотя плохо видит и надеется только на свой нюх.

Светлячки похожи на червячков. Яркие огоньки на земле-это самки светлячков. У них есть специальный световой орган, который называется фотофор.

Целый день он спать не прочь, Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок, Музыканта звать…(сверчок)

3. Беседа о профессиях людей

- А все ли люди ночью спят? Почему?

- Люди каких профессий ночью не спят?( рис. с.53)

(пожарные, работники скорой помощи, работники МЧС, пилоты, машинисты...)

Выполни задания в тетради по теме: Зачем мы спим ночью?

Ребята, я надеюсь, что теперь, когда вы знаете, какие правила нужно соблюдать при подготовке ко сну, в школу вы будете приходить всегда хорошо выспавшимися, бодрыми и свежими.

24 марта.

Тема: Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

(учебник с.48-49)

1. Рассказ учителя

-Сегодня мы с вами продолжим путешествие в царство природы, а вот куда именно вы сейчас скажите мне сами. Необходимо отгадать загадку.

Есть у ребят зелёный друг —весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук и тысячи ладошек.(Лес)

-Так куда же мы отправимся? -Да, ребята, мы отправимся в лес.

Мы сегодня сходим в лес Полный сказок и чудес. Кто в глуши его таится?

Что за зверь? Какая птица? Все узнаем без утайки! Разгадаем леса тайны!

-Мы идём с вами в гости к природе.

-Вспомним правила этикета, как вести себя в гостях.

-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

2. Разбор ситуаций - Ой, ребята, я что – то нашла. Это письмо. Для вас, от жительницы леса. -Послушайте.

Однажды я в лесу орехи собирала.

И я в лесу том каждый сук и каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип пришёл с большой котомкой

Небрежно сбил ногою гриб и выругался громко.

Стал гнуть орешину – сломал, зажал под мышкой ветви.

Нашёл один орех – сорвал, сорвал второй и третий…

Отбросил куст и, как медведь, пошёл себе довольный.

А мне же бедной и смотреть на это было больно.

- Правильно ли вёл себя человек в лесу? Чего он не знал?(правил поведения)

3. Рассказ учителя

Если мы будем себя вести тихо, то лесные жители не испугаются нас. И мы сможем многих из них увидеть. Ведь голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. У нас с вами есть дом и стараемся содержать его в порядке. Так и лес для животных является домом, и многие животные могут убежать или улететь из того уголка леса, где их испугали шумом.

4. Ответь на вопросы: -Какие же звуки природы можно услышать в лесу?

-Какое правило поведения в природе мы договорились соблюдать?

-Почему это правило необходимо соблюдать?

5. Выполни задания в тетради по теме: Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?