（筆頭11本）

1. 斉藤信浩, 林炫情, 淺尾仁彦, 李在鎬, 須賀井義教, kReadabilityによる韓国語検定試験の読解文章難易度比較, 朝鮮学報, 260, 1-25,  2024.06, 朝鮮学会.

2. 小島大輝, 斉藤信浩, 大和祐子, 韓国語の助詞の結合形態「에가」に対する許容度の検証, 朝鮮学報, 257, 77-97, 2021.06, 朝鮮学会.

3. 淺尾仁彦, 林炫情, 李在鎬, 須賀井義教, 斉藤信浩, 韓国語文章リーダビリティ判定システム「kReadability」, 朝鮮語教育ー理論と実践ー, 16, 5-18, 2021.03, 朝鮮語教育学会.

4. 斉藤信浩, 玉岡賀津雄. 理由を表さない日本語のカラ節の理解. Studies in Language Sciences, 19, 35-47, 2020.12. 言語科学会.

5. 斉藤信浩, 田尻由美子, 平岡貴子, 園田昌世, 井手玲奈, 留学生のレベル判定テストにおける新旧読解テストの比較, 基幹教育紀要, https://doi.org/10.15017/4363039, 7, 41-52, 2021.03

6. 斉藤信浩, 金美仙, 小島大輝, 多肢選択式テストにおける体言末終声の有無と助詞のヒントによる解答可能性, 朝鮮語教育ー理論と実践ー, 12, 1-16, 2017.03. 朝鮮語教育学会.

7. 玉岡賀津雄, 黄郁蕾, 斉藤信浩, 日本語アクセントの知覚と産出の関係と聴解力の予測, 小出記念日本語教育研究会論文集, 24, 37-51, 2016.05. 小出記念日本語教育研究会.

8. 斉藤信浩, 玉岡賀津雄, 項目応答理論による韓国語語彙能力テストの開発, 朝鮮学報,  233, 27-61, 2014.10. 朝鮮学会.

9. 小森和子, 玉岡賀津雄, 斉藤信浩, 宮岡弥生, 第二言語として日本語を学ぶ中国語話者の日本語の漢字語の習得に関する考察, 中国語話者のための日本語教育研究, 5, 1-16, 2014.10. 中国語話者のための日本語教育研究会編.

10. 長谷川由起子, 斉藤信浩, 大学の韓国語学習者の学習動機づけ―全国の大学6言語学習者アンケート調査の分析を通じて―, 朝鮮語教育ー理論と実践ー, 9, 36-55，2014.03. 朝鮮語教育研究会.

11. Katsuo Tamaoka, Nobuhiro Saito, Sachiko Kiyama, Kalinka, Timmer, Rinus G. Verdonschot, Is pitch accent necessary for comprehension by native Japanese speakers? An ERP investigation, Journal of Neurolinguistics, vol.27, issue1, 31-40, 2014.01.

12. 斉藤信浩, 菊池富美子, 山田明子, 漢字圏学習者の文法テストと読解テスト得点の非対称性の検証ー読解問題の検証を通してー, 韓国日本文化学会, 54, 51-63, 2012.08.

13. 斉藤信浩, 第二言語としての韓国語習得における省略機能の習得－統語的操作と機能的操作の発達－, 朝鮮語研究, 4, 76−93, 2010.12, 朝鮮語研究会.

14. 斉藤信浩, 接続語尾nikkaの契機用法の習得, 朝鮮語教育ー理論と実践ー, 5, pp.6-21., 2010.03, 朝鮮語教育研究会.

15. 斉藤信浩, L2としての韓国語習得における主格と対格の非対称性について ―インストラクションによる普遍性の検証―, 朝鮮語教育ー理論と実践ー, 2, 32-50, 2007.03. 朝鮮語教育研究会.

16. 斉藤信浩, 韓国人学習者の格助詞「へ」「に」習得時の母語転移の可能性 ―誤用分析の観点から―, 日語教育, 23, 93-114, 2003.03, 韓国日本語教育学会.

17. 斉藤信浩, コーパスを利用した接続助詞「から」と「ので」の文体および待遇表現に関する研究, 日本語文学, 18, 57-80, 2002.07, 日本語文学会.

1. 斉藤信浩, 金亨貞, 小島大輝, 習得研究のための韓国語上級語彙知識テストの開発, 朝鮮学報, 265, 29-51, 2025.06.

2. 斉藤信浩, 須賀井義教, 林炫情, kReadabilityによるハングル能力検定試験１級と２級の読解文章の難易度比較について, 朝鮮学報, 263, 51-62, 2024.06.

3. 斉藤信浩, 多択選択テストで会話能力を予測する際に生じる誤差の分析, 九州大学留学生センター紀要, 29, 13-19, 2021.03.

4. 大和祐子・玉岡賀津雄・斉藤信浩, 多言語母語の日本語学習者横断コーパス(I-JAS)を基にした日本語のストーリーライティング評価基準の開発と評価. ことばの科学, 33,55-74. 2019.03.

5. 斉藤信浩，大神智春，大和祐子, 語彙能力と漢字読み能力の漢字筆記能力への影響について, 基幹教育紀要, 5, 15-27, 2019.03.

6. 斉藤信浩, 大和祐子,大神智春 多肢選択式の漢字読みテストにおける四種選択と二種選択の影響, 九州大学留学生センター紀要, 26, 33-41, 2018.03.

7. 斉藤信浩, 小島大輝, 韓国語学習者の初級韓国語助詞の習熟度について, 朝鮮語教育—理論と実践—,朝鮮語教育学会, 13,  77-90, 2018.03.

8. 斉藤信浩, 玉岡賀津雄, 中国語または日本語を母語とする韓国語学習者のデータによる韓国語文法能力テストの評価, 名古屋大学言語文化研究会, 29, 25-42, 2015.12.

9. 斉藤信浩, PROX法による韓国語語彙能力テストの検証, 朝鮮学報, 235, 37-60, 2015.04.

10. 斉藤信浩, 武田英里子, 漢字圏、非漢字圏、準漢字圏の日本語学習者の読解テストにおける漢字能力の影響, 九州大学留学生センター紀要, 23, 61-68, 2016.03.

11. 斉藤信浩, 玉岡賀津雄, 韓国語習得における語彙能力と読解能力の因果関係, ことばの科学（名古屋大学言語文化研究会）, 28, 111-124, 2014.12.

12. 斉藤信浩，玉岡賀津雄，毋育新, 中国人日本語学習者の文章および文レベルの理解における語彙と文法能力の影響, ことばの科学（名古屋大学言語文化研究会）, 25, 5-20, 2012.12

13. 斉藤信浩，玉岡賀津雄，毋育新, 中国語母語話者と韓国語母語話者は条件文「ト」をどのように理解しているか, 九州大学留学生センター紀要, 20 , 9, 2012.03.

14. 斉藤信浩, 因果関係を表さない接続助詞カラの習得 －英語・中国語・韓国語母語話者のデータ比較を通して－, ことばの科学（名古屋大学言語文化研究会）, 21, 2008.12.

15. 斉藤信浩, 韓国語習得における主格助詞と対格助詞の省略について ―対格型言語の主格卓越性の検証と指導効果の影響を巡って―, ことばの科学（名古屋大学言語文化研究会）, 19, 23-38, 2006.12.

16. 斉藤信浩, 韓国語習得における主語と目的語をマークする助詞と項の省略の非対称性について, 言葉と文化（名古屋大学国際言語文化研究科）, 7, 213-228, 2006.03.

17. 斉藤信浩, 初級韓国人学習者の格助詞「へ」と「に」の習得について―ユニット形成のストラテジーの観点から―, 日本語日本文学, 13, 75-90., 2003.03.

著書（Books）

1. 玉岡賀津雄, 斉藤信浩 (担当:分担執筆, 範囲:第５章 回帰分析による因果関係の証明), 外国語としての日本語の実証的習得研究, ひつじ書房（東京）, 2021.03.

2. 酒井彩, 高橋祐輔, 川鍋智子, 斉藤信浩，キャラで学ぶ 友だち日本語, くろしお出版（東京）, 2019.09.

3. 斉藤信浩, （総主編：曹大峰，林洪）, 日語教学研究方法与応用（第二章 テストによる日本語学習者の能力測定 ２.「読む」能力の測定 を担当）, 北京日本文化中心（日本国際交流基金）高等教育出版社, 2015.06.

4. 斉藤信浩，内堀明, 日本人と同じアクセントで話すためのアクセント日本語単語 ー基礎1500ー, J＆C出版社（ソウル）, 2003.08.

報告書（Reports）

1. 斉藤信浩, 留学生に対する俳句の授業, 九州大学基幹教育紀要, 9, 83-98, 2023.02.

2. 斉藤信浩, オンラインプレースメントテスト問題項目の分析評価, 九州大学留学生センター, 2012.03.

科学研究費（Research Grants）

• 機関番号（創価大学）：32690

• 部局番号（文学部）：002

• 職番号（教授）：0001

• 研究者番号（斉藤信浩）：20600125

筆頭（The Principal Investigator）

2022年度～2025年度

基盤研究(C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

韓国語能力測定のための問題バンクの構築とオンライン化を目指して

研究課題番号：22K00713

2019年度～2021年度

基盤研究(C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

韓国語の聴覚性文理解診断テストの開発と韓国語教育への応用.

研究課題番号：19K00910

2016年度～2018年度

基盤研究(C), Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

韓国語習得研究のための汎用的な韓国語文法能力測定テストの開発.

研究課題番号：16K02965 

2014年度～2015年度

挑戦的萌芽研究, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

日本語語彙知識における漢字読み能力の重要性の研究 オンラインテスト応用を目指して.

研究課題番号：26580095 

2012年度～2013年度

挑戦的萌芽研究, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

日本語母語話者の韓国語習得における文法知識と語彙知識が読解に与える影響について.

研究課題番号：20600125

分担（Research Sharer）

2023年度～2026年度

基盤研究（C）（研究代表者：玉岡賀津雄–名古屋大学 名誉教授）

テキスト理解と語彙・文法知識の橋渡しをする文間推論能力の検証.

研究課題番号：23K00628

2022年度～2026年度

基盤研究（B）（研究代表者：山岡政紀–創価大学 教授）

多言語配慮表現データベースの構築と配慮表現辞典の編纂.

研究課題番号：23K21942

2019年度～2021年度

基盤研究（B）（研究代表者：林ヒョンジョン–山口県立大学 教授）

韓国語リーダビリィティを活用した読解学習支援システムの構築.

研究課題番号：19K00794

2018年度～2021年度

基盤研究（B）（研究代表者：山岡政紀–創価大学 教授）

日本語配慮表現辞典の基盤形成のための配慮表現正用・誤用データベースの構築.

研究課題番号：18H00680

2015年度～2017年度

挑戦的萌芽研究（研究代表者：小島大輝–近畿大学 講師）

反応時間測定による韓国語助詞の文法現象に関する研究：母語話者と学習者の認識検証.

研究課題番号：15K12877

2011年度～2012年度

挑戦的萌芽研究（研究代表者：玉岡賀津雄–名古屋大学 教授）

日本語学習者の音感とアクセントの知覚が音声コミュニケーション能力に及ぼす影響.

研究課題番号：23652116

日本語教育学会（The Society for Teaching Japanese as a Foreign Language）

小出記念日本語教育研究会（Japanese Language Teaching Association in honor of Professor Fumiko Koide）

朝鮮語教育学会（Japan Society of Korean Language Education）

朝鮮学会（The Academic Association of Koreanology in Japan）

日本言語学会（The Japanese Society for Language Sciences）

言語科学会（The Linguistic society of Japan）