Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka adalah kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase perkembangannya. Pada Fase D Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti elemen akhlak, Capaian Pembelajarannya sebagai berikut: 

1. Peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan.

2. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. 

3. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis-Hadis Nabi. 

4. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya. 

Melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis Google Sites, peserta didik diharapkan dapat:

1. Memahami Konsep Toleransi dan Menghargai Perbedaan
   Memahami pengertian toleransi dan pentingnya sikap menghargai perbedaan dalam kehidupan bermasyarakat, khususnya di tengah keberagaman agama, budaya, dan pandangan hidup.

2. Mengenali Macam-macam Toleransi
   Mengidentifikasi berbagai bentuk toleransi, seperti toleransi beragama, budaya, sosial, dan politik, serta memahami penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menerapkan Perilaku Toleran
   Mengembangkan kemampuan untuk menunjukkan sikap toleran, seperti menghormati perbedaan pendapat, menjaga ucapan yang sopan, dan berkolaborasi dalam keberagaman.

4. Menyadari Hikmah Toleransi
   Menyadari manfaat dan hikmah dari perilaku toleran, seperti menciptakan perdamaian, memperkuat hubungan sosial, dan mengurangi konflik.

5. Meneladani Praktik Toleransi dalam Islam
   Meneladani contoh-contoh nyata praktik toleransi umat Islam sepanjang sejarah, seperti Piagam Madinah dan kerukunan umat beragama di Andalusia, untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

6. Mengoptimalkan Media Digital untuk Pembelajaran
   Meningkatkan keterampilan literasi digital melalui eksplorasi materi toleransi dan menghargai perbedaan yang disajikan secara interaktif melalui Google Sites.
   
   

Tujuan ini diharapkan tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual, tetapi juga mendorong peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai toleransi dalam kehidupan nyata.

Profil Pelajar Pancasila adalah karakter dan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila. Profil ini terdiri dari enam dimensi, yaitu:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

2. Mandiri

3. Bergotong-royong

4. Berkebinekaan global

5. Bernalar kritis

6. Kreatif