Аналіз самооцінювання

Аналіз за результатами самооцінювання батьків

 Рясне-Руського ліцею

Анкетування з самооцінювання пройшли 61 батьків . Підводячи підсумки

самооцінки батьків, можна зробити такі висновки.

  1. На питання: Учителі справедливо оцінюють навчальні досягнення Вашої

дитини? 56,7% - так, завжди, 40% - переважно так;

2. На питання: Ви отримуєте інформацію про критерії, правила і процедури

оцінювання навчальних досягнень учнів? 32,2% - так, завжди, 28,8% - переважно

так; 18,6 - ні; 20,3 - іноді.

3. На питання: Педагоги закладу освіти забезпечують зворотній зв’язок із

Вами? 51,7% - так, завжди,  23,3 - переважно так; 16,7 - іноді; 8,3 - ні.

4. На питання: Чи бажаєте Ви введення електронних щоденників для учнів?

76,7% - так, 23,3% - ні.

Аналіз за результатами самооцінювання

вчителів Рясне-Руського ліцею

Анкетування з самооцінювання пройшли  25 з 39 педагогів. Підводячи

підсумки самооцінки вчителів, можна зробити такі висновки:

72 % знають основні нормативні документи, 24 % швидше так;

Володіють методами і прийомами активізації навчальної діяльності

учнів та використовують їх в освітній практиці 80 % вчителів, 20 % швидше так;

Знають вимоги до формування/формують для кожного учня добірку

його власних робіт, які відображають індивідуальний прогрес у навчанні й

розвитку 52%, 36% швидше так;

Володіють різними прийомами оцінювання навчальних досягнень

учнів 80% і швидше так ніж ні 20%;

Ураховують індивідуальні особливості учнів під час добору методів,

прийомів і засобів навчання 72% педагогів і лише 28% швидше так.

Володіють різними прийомами оцінювання навчальних досягнень

учнів 70 %, а 20% педагогів відповіли – швидше так, ні – 10;

Створюють умови на уроці для розвитку мислення і творчої

активності 84% вчителів - так; 16% - швидше так.

37,5% - педагогів розробляють з учнями критерії оцінювання їхньої роботи

на уроці, решту відповіли швидше так; 37,5 % - швидше так; 16,7 - швидше ні.

Мають досвід роботи з підготовки і реалізації різних заходів,

проектів, програм, розробки дидактичних та методичних матеріалів тощо 40 % педагогів,

36% - швидше так, 16% – швидше так.

- 84% формують в учнів уміння позитивного розв’язання конфліктів,

досягнення компромісу, поваги до різних ідей тощо і лише 1 педагог відповів –

швидше так;

Всі 80% враховують вимоги безпеки життєдіяльності, санітарно-

гігієнічні вимоги під час облаштування освітнього середовища;

У 88% педагогів взаємовідносини з дітьми сприяють розвитку їх

особистісних якостей (ініціативності, самостійності, лідерства, патріотизму

тощо), швидше так у 12%.

60% організовують навчальні осередки з доступними матеріалами, що

 відповідають рівню розвитку дітей та стимулюють їх до навчання, 28% -

швидше так; 8% - швидше ні.

84% постійно на уроках підтримують мотивацію учнів, стимулюють

їхній інтерес до навчання та спонукають самостійно ставити і розв’язувати

завдання, 16% - швидше так;

Приділяють значну увагу розвитку громадянської компетентності та

демократичних цінностей учнів 68% педагогів, 28% - швидше так;

- 36% відповіли так і 48% - швидше так, на питання: використовую

навчальні матеріали, які відображають різні національні, етнічні, статеві та

вікові особливості дітей;

Забезпечують ергономіку класу з урахуванням потреб та інтересів дітей

тільки 56% педагогів і 44% швидше так;

Співпрацюють з батьками щодо планування та організації освітнього

процесу 56%, швидше так – 28%, швидше ні – 16%;

80% Залучають усіх дітей (у тому числі з особливими освітніми

потребами) до активної участі в освітньому середовищі, 20% - швидше так;

Підтримують дисципліну на уроці шляхом партнерської взаємодії з

учнями та не використовую директивні методи 56%, та 44% - швидше так;

68% відповіли що володіють сучасними інформаційними технологіями та

розвиваю власну інформатичну компетентність, та 28% - швидше так;

Надають можливість дітям і батькам брати участь у розробці наочних

матеріалів із урахуванням сімейних традицій та звичаїв 40% вчителів, 36-

швидше так; 16 - швидше ні.

44% залучають батьків до організації екскурсій, спортивних заходів,

вистав,таборів, інших заходів під час канікул дітей, 16% - швидше так і 28% - швидше

ні.

48% визначають власні потреби щодо розвитку професійних

компетентностей та складають план професійного саморозвитку в контексті

вимог Нової української школи, а 44% - швидше так; 8% - швидше ні.

Організовують зустрічі для батьків, де вони могли б обмінюватися своїм

досвідом щодо виховання і навчання дітей 40% педагогів, 24% - швидше так,20% - швидше ні;

32% беруть активну участь у формуванні професійного освітнього

середовища, та 56% - швидше так; 12% - швидше ні.

Застосовують інформаційні ресурси (ТБ, радіо, преса, інтернет тощо) у

своїй роботі 88%, 12%– швидше так;

66,7% педагогів керують власними емоціями та зберігають психологічну

рівновагу в різних непередбачуваних ситуаціях, швидше так – 33,3%;

Обмінюються інноваційним педагогічним досвідом із колегами, та

беруть участь у конкурсах професійної майстерності та галузевих об’єднаннях і

спільнотах 36% вчителів, 48% - швидше так і 12%  – швидше ні;

24% розробляють методичні й дидактичні матеріали на засадах

академічної свободи з метою досягнення високих результатів в освітньому

процесі, 52% - швидше так і 16% - швидше ні;

Здатні до об’єктивного самооцінювання та вважають себе професійно

успішним вчителем 37,5%, 58,3% - швидше так;

Аналіз за результатами самооцінювання

учнів Рясне-Руського ліцею

Підводячи підсумки проведеного анкетування учнів Рясне-Руського ліцею

можна зробити наступні висновки:

- 65,8% дітей подобається перебувати в ліцеї; 18,9% - не дуже подобається; 9,9 - дуже подобається.

- 52,7% учням комфортно в ліцеї, ще 34,5% в цілому комфортно;

- Розклад занять цілком задовольняє 28,8% , 54,1% - переважно задовольняє; 11,7 - переважно не задовольняє.

- Інформують Вас учителі, керівництво ліцею щодо правил охорони праці,  техніки безпеки під час занять, пожежної безпеки, правил поведінки під час надзвичайних ситуацій 26,5% - так, 46,5% - так, регулярно, 28,2 - у поодиноких випадках.

64% - безпечно почуваються у школі; 30,6% - здебільшого, так.

52,7% - керівництво закладу доступне та відкрите до спілкування; 34,5% - переважно так.

46,8% - оцінюють справедливо ваші навчальні досягнення; 39,6% - у більшості випадків.