JCRME3 - 2015

ביקורת ספר - When Oksapmin number system met Western arithmetic - Answering the question of how cognitive and cultural change induce each other.

מושבים מקבילים

תהליכי גיבוש ידע ותוצרי הלמידה הנלווים לפעילות "אבחון עצמי": המקרה של תלמידי כיתות ה' הלומדים חיבור וחיסור שברים פשוטים

ראפע ספדי, בושרא סעיד, המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל - חיפה

תרומתה של מסגרת מחוננים במתכונת יום העשרה - על התמודדות התלמידים בפתרון בעיות לא שגרתיות במתמטיקה

רולא יאסין, המכללה האקדמית לחינוך חיפה ובית הספר יסודי דיר חנא, אמאל שריף-רסלאן, המכללה האקדמית הערבית לחינוך חיפה

דגמים חוזרים בגן הילדים - מי מתאים?

פסיה צמיר, דינה תירוש, רות ברקאי, אסתר לוינסון, מיכל טבח, אוניברסיטת תל-אביב

העמקת הידע המתמטי להוראה בעקבות צפייה ודיון בשיעורים מוסרטים

יעל נוריק, רוני קרסנטי, אברהם הרכבי, מכון ויצמן

הלימה בין תכנית הלימודים החדשה במתמטיקה לחטיבת הביניים לבין תפיסות המורים את רוח התכנית

עינב אייזיקוביץ אוד, ברברה פרסקו, המכללה האקדמית בית ברל

תהליך הבניה של הגדרה מתמטית - המקרה של משיק

נאוה גלבוע, אוניברסיטת תל-אביב ומכללת אורות ישראל; טומי דרייפוס, אוניברסיטת תל-אביב; איבי קידרון, המרכז האקדמי לב

הבניית ידע מתמטי בנושא הזזות של פונקציות בקרב תלמידי כיתות ט'-י'

אורלי זיתוני טורס, טומי דרייפוס, דויד גינת, אוניברסיטת תל-אביב

הרצאת סיכום

"חינוך? מתמטי? האומנם? עת לתהות"

אברהם הרכבי, מכון ויצמן למדע

יום שלישי, כ"ח בשבט תשע"ה, ה-17 בפברואר

הרצאה פתיחה

"האם יש מוח נשי ומוח גברי?"

פרופ' דפנה יואל, אוניברסיטת תל-אביב

מושבים מקבילים

סימפוזיון:

למידה שיתופית ופתרון בעיות: הפרט, הקבוצה, המורה

דיון תאורטי בהשלכות להוראה העולות ממחקרים שהתבצעו בגישה הקומוגניטיבית

טלי נחליאלי, מכללת לוינסקי לחינוך; אביטל אלבוים-כהן, מכון ויצמן למדע; מיכל טבח, אוניברסיטת תל-אביב

שיח מתמטי להוראה (Mathematical Discourse for Teaching) מסגרת דיסקורסיבית לניתוח השתלמויות מורים

ג'ייסון קופר, מכון ויצמן למדע

פירוק מכשולים חזותיים בהבנה של שרטוטים דו-מימדיים המתארים אובייקטים תלת-מימדיים בהוראת הגאומטריה במרחב

מירלה וידר, אבי ברמן, בוריס קויצ'ו, הטכניון

האם לשיח במליאת כיתה עקבות במבחן מאוחר?

רנה הרשקוביץ, מכון ויצמן למדע;

שירלי עצמון, מכללת לוינסקי לחינוך, ה"פסגה", נתניה;

מיכל טבח, אוניברסיטת תל-אביב

סוגי הסברים והצדקות בספרי לימוד במתמטיקה לכיתה ז'

בועז זילברמן, רוחמה אבן, מכון ויצמן למדע

תפקידים אפשריים של הסברים בפעילויות מתמטיות

רותי ברקאי, אסתר לוינסון, אוניברסיטת תל-אביב

הטמעת תכנית לימודים חדשה בחטיבת הביניים

ניצה שיאון, משרד החינוך

הרצאת מסכמת

"מהיכן באים הפתרונות לבעיות מתמטיות? לקראת מודל כוללני של פתרון בעיות בסיטואציות חינוכיות"

בוריס קויצ'ו, הטכניון - מכון טכנולוגי לישראל