吳培鈞 會長 序

　　2019年底，一場快速散播，襲擊世界的病毒戰崛起，見證了全球化是一場不可逆的趨勢及進展。那是一段每天守著新聞，了解全球疫情發展的日常，相信大家應該還記憶猶新。守候新聞及疫情進度，成了家戶日常的儀式感之一。透過媒體的鏡頭，讓在台灣的我們，看到到世界受疫情影響的變化。關心疫情發展的同時，我們透過引發小孩的好奇與關懷，和他們聊新聞，帶著孩子們思考每個防疫結果的背後，受其不同文化的影響，進而引發他們對國際事務產生興趣、對不同文化產生好奇，期待了解世界發生什麼事及如何影響我們。

    疫情間，我們不只一同關心防疫，從病毒引發感染、傳播途徑、快速蔓延到國家政策...等，都是我們每天陪伴的對話主題，圖書館也成了滿足好奇心的大餐館，透過找尋資料及閱讀，孩子們在知識堆中找到解方，同時也發展出自己的觀點、擁有分析與行動的能力。雖然嚴重疫情的風暴已經過去了，但在這段防疫有成的日子裡，透過對話與陪伴，國際觀的種子儼然悄悄埋入孩子們的心中。

    國際教育不只是在社會課才能出現的議題，學校的教育也因應需求，給予學生多元的學習環境，不論是文學、數學、自然、藝術、音樂，也都能藉機會認識跨國文化。此外，語言也是重要的媒介，除了英文的推動更鼓勵學生學習母語，當孩子學習不同語言，透過各種正式與非正式的對話、甚至包括肢體語言來傳達，更能培養出同理心、理解跨文化來與世界連結。

    國際觀的養成，需要長期積累，不一定要搭飛機到大老遠的地方才能認識世界，相信在學校多元的資源與家長們的陪伴下，瑞祥的孩子們能滋養出，對別人的文化保持開放態度且認同自己的人格，世界就在我們身邊。