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Cette page vise à vous aider à réflechir sur vos pratiques pédagogiques pour ensuite vous adapter à une approche inclusive. Ces ressources vont vous aider à bien comprendre la pédagogie inclusive et comment bien mettre en œuvre dans vos propres cours.
Cette page vise à vous aider à réflechir sur vos pratiques pédagogiques pour ensuite vous adapter à une approche inclusive. Ces ressources vont vous aider à bien comprendre la pédagogie inclusive et comment bien mettre en œuvre dans vos propres cours.
Construire un établissement conscient des races
Auteur : Arig al Shaibah pour l’Universités Canada
Date : Juillet 2022
Format : Un guide
Accès : Gratuit
Licence : Tous droits réservés
Temps de lecture : Une heure
💡 Une bonne ressource pour bien comprendre la diversité, l’inclusion et l’équité et l’intersectionnalité de ces trois termes.
Description :
Les trois objectifs de ce rapport est de « faire connaitre les impératifs de changement en matière d’EDI proposer à l’antiracisme dans le contexte universitaire, Mettre en commun les concepts fondamentaux nécessaires pour mieux comprendre et relever le défi et fournir des outils pour inspirer et promouvoir un apprentissage poussé et des actions transformatives ».
Écriture inclusive – lignes directrices et ressources
Auteur : Le gouvernement du Canada
Type : Un web page
Dernière mise en jour : Le 14 juillet 2023
Accès : Gratuit
💡 Une bonne ressource pour écrire d’une manière inclusive (pour vos apprenant.e.s et pour vos enseignant.e.s).
Description :
Le Bureau de la traduction a mis une gamme de ressources gratuites qui portent sur l’écriture inclusive sur le site web du Portail linguistique du Canada.
Éducation inclusive : 4 pistes pour s’y mettre sans s’essouffler
Auteur : Marie-Noëlle Marineau, gestionnaire de communauté et chargée de projets au Cadre21
Type : Un article dans un magazine
Date de publication : Le 14 mars 2023
Accès : Gratuit
Temps de lecture : 5 minutes
💡 Un bon outil pour améliorer nos pratiques afin de créer un contexte d’apprentissage positive, enrichissante et motivante.
Description :
Dans cet article, l’auteure présente 4 stratégies pour bien mettre en œuvre une approche inclusive dans nos salles de classe. La première stratégie est de connaître les particularités des apprenants et apprenantes par savoir reconnaître les besoins, faire la différenciation pédagogique et l'accès à des technologies d'aides. La prochaine stratégie est de s’initier à la différenciation pédagogique, c’est-à-dire d’avoir la flexibilité pédagogique, l'adaptation et la modification. La troisième stratégie est d’apprendre les rudiments de la conception universelle de l’apprentissage ce qui vise à développer des personnes apprenantes qui sont débrouillardes, bien informées, compétences, motivées, déterminées et qui demeurent centrés sur les objectifs. Finalement, il faut créer un environnement d’apprentissage capacitant qui favorise une expérience apprenante positive. Un environnement capacitant offre une autonomie, des choix et des occasions de prendre action et de démontrer ses capacités à l'apprenant.e.
Type : Vidéo YouTube
Date de publication : Le 2 juillet 2022
Accès : Gratuit
💡 Un bon outil pour diversifier vos cours à partir des méthodes pédagogiques diverses.
Description :
L’alignement et la cohérence sont deux aspects indispensables dans la création d’un cours. Voici 5 méthodes pédagogiques qui pourraient vous aider à agencer vos cours et diversifier par là même votre façon d’enseigner. La méthode transmissive : un type d’enseignement qui adopte un mode de fonctionnement précis, il s’agit d’un enseignement qui transmet son savoir, la limite de ce type d’enseignement — la passivité des étudiant.e.s, l’acquisition de compétences limitée. (Exemples, les cours magistraux à l’université). La méthode démonstrative : l’enseignant.e qui fait faire aux étudiant.e.s, explication, démonstration et reformulation. La position de l’enseignant.e change, il invite les étudiant.e.s à s’approprier les compétences. La méthode interrogative : l’enseignement qui pose des questions aux étudiant.e.s pour promouvoir les compétences personnelles des étudiant.e.s, questions ouvertes qui incitent à la réflexion. La méthode active : l’enseignent qui créer un scénario pédagogique pour son cours et le rôle de l’enseignement devient médiateur, accompagnateur. La méthode expérientielle : l’étudiant.e vient construire ses compétences dans l’action avec des projets réels — inviter, faire participer les étudiant.e.s par la réalisation de ce projet réel ou proche de la réalité. L’accès est mis sur la manière de sensibiliser les apprenant.e.s aux valeurs sociales et culturelles.
L’évaluation des apprentissages dans une perspective inclusive
Organisateur: Carrefour
Type: Vidéo sur YouTube
Date de publication: February 29, 2024
Accès: Gratuit
Licence: Tous droits réservés
💡 Une bonne ressource qui propose Différents outils seront proposés, dont le Guide pour évaluation des apprentissages intégrant le numérique (GÉAN), qui a été conçu pour soutenir la planification, la conception, la mise en œuvre et la validation de l’évaluation au collégial.
Description (extrait de YouTube):
Ce webinaire vise à soutenir l’enrichissement des pratiques d’évaluation des apprentissages dans une optique de réussite étudiante, tel que proposé dans le rapport La réussite au cégep : regards rétrospectifs et prospectifs (piste 5), notamment en portant un regard critique sur l’évaluation des apprentissages. Le webinaire inclura une présentation :
des principes de base de l’évaluation inclusive des apprentissages ;
des étapes de planification d’une évaluation inclusive ;
des ressources pouvant soutenir la mise en œuvre de l’évaluation inclusive.
De plus, la présentatrice fera un rappel des caractéristiques d’une évaluation centrée sur le développement des compétences et fera des liens entre l’évaluation des apprentissages et la motivation étudiante.
Auteurs : Evelyn Rosen-Reinhardt, auteure et maître de conférences en didactique du FLE a l’Université de Lille
Type : Podcast
Date de publication : 2022
Accès : Gratuit
Licence : Tous droits réservés
💡 Une bonne ressource pour prendre connaissance des méthodes d’enseignement qui favorise l’inclusion des étudiant.e.s.
Description :
Le podcast nous incite à réfléchir sur la manière de procéder en début d’année universitaire en donnant des conseils pour créer un réseau social chez les apprenant.e.s en alimentant la pédagogie inclusive. Le podcast souligne aussi comment aider les enseignants à réfléchir sur la pédagogie utilisée en salle de classe et propose un outil malin aux professeur.e.s pour le faire. Le podcast discute aussi de comment fonder des tâches concrètes pour trouver un projet d’enseignement selon leurs goûts, leur préférence, comment donner l’envie aux apprenant.e.s d’apprendre la langue en créant un réseau social qui leur intéresse et examine comment encourager les apprenant.e.s à donner le meilleur de soi en classe.
Le fait culturel en classe de FLE
Auteur : HachetteFLE
Type : Une série de podcasts
Date : Août 2021
Accès : Gratuit
Licence/ droits : Tous droits réservés
💡 Une bonne ressource pour réfléchir sur une approche du fait culturel et pour souligner la différenciation de la culture française avec bien d’autres cultures.
Description :
La dimension culturelle est partout en Ontario et elle peut surgir dans tous les aspects de l’enseignement. La pédagogie inclusive nous incite en tant qu’enseignant de trouver des aspects et des modalités d’enseignements pour encourager l’approche interculturelle. Ces webinaires proposent une approche homogène en rapprochant les liens que le français entretient entre divers pays. Le français en Ontario se différencie du français de France. D’ailleurs, si le français parlé au Canada est différent du français parlé en France, il n’en reste pas moins qu’il existe des liens entre ces deux aspects. Ce webinaire incite les professeurs à prendre en compte des contextes nationaux, régionaux variés et évolutifs.
L’inclusion numérique en éducation : un enjeu de démocratie
Auteure : Prisca Fenoglio à l’Institut français de l’éducation
Type : Un article court/ une infographie
Date : Septembre 2023
Accès : Gratuit
Licence/ droits : Tous droits réservés
Temps de lecture : 10 minutes
💡 Une bonne ressource pour examiner ce qu’est l’inclusion numérique et comment la mettre en œuvre pour l’enseignement et la formation.
Description :
Ce court article vise à élargir la perspective à propos de l’inclusion à la citoyenneté numérique et l’inclusion numérique en général.
Edubref-septembre-2023.pdfAuteur : Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage (SAEA) à l’Université d’Ottawa
Mise à jour : Continue
Type : Un site web
Accès : Gratuit
💡 Une bonne ressource pour vous mettre au courant des sujet liés à l’inclusion pédagogique et pour offrir une expérience d’apprentissage plus positive et inclusive à la clientèle étudiante.
Description :
Ce site vise à aider la communauté enseignante à l’université de minimiser les obstacles à l’apprentissage, de soutenir le développement du plein potentiel des étudiant.e.s et d’explorer comment favoriser de façon équitable le succès scolaire de l’ensemble de la population étudiant.e. Cette ressource vise à répondre aux questions suivantes : Comment minimiser les obstacles à l’apprentissage pour toutes et tous? Comment soutenir de façon inclusive le développement du plein potentiel des étudiantes et des étudiants sur notre campus? Comment favoriser de façon équitable le succès scolaire de l’ensemble de la population étudiante?
Auteurs: Alain Stockless, Myriam Girouard-Gagné, Céline Péchard, Aurélie Szczekatek et Marie-Noëlle Marineau
Date: Autoformation, accessible à votre rythme
Format: Formation 100% en ligne
Durée estimée: 2h30-3h00
💡 Ce cours s’adresse aux professionnels de l’éducation qui souhaitent rendre leurs pratiques évaluatives plus inclusives. Il est particulièrement utile pour celles et ceux qui veulent : identifier les visées et caractéristiques d’une évaluation inclusive, porter un regard réflexif sur leurs pratiques actuelles, et adopter une démarche concrète pour favoriser l’équité dans l’évaluation.
Description:
Alain Stockless et Myriam Girouard-Gagné qui présentent NumÉduca, une plateforme de formation qui démontre comment mettre en œuvre des pratiques d’évaluation inclusive. Oeuvrant à l'UQAM, M. Stockless et Mme Girouard-Gagné ont présenté cet outil pour l'évaluation inclusive lors de la semaine de FAD (Formation à distance) en février dernier. Le projet NumÉduca a débuté il y a environ un an et est en phase finale de développement. Son objectif principal est de proposer un outil d'autoévaluation et d’autoréflexion pour les enseignants souhaitant adopter des pratiques évaluatives inclusives. Ce projet est né d’un constat : les groupes d’étudiants sont de plus en plus hétérogènes, et les mesures d’adaptation se multiplient. Cependant, les ressources actuelles ne suffisent pas toujours pour gérer ces adaptations de manière optimale. L’objectif est donc de fournir aux enseignants un dispositif numérique les aidant à développer des pratiques d’évaluation plus inclusives.
Opening the door to Equity and Inclusion through French Education
Auteur : Adam White
Date: Le jeudi 22 mai, 2021
Format : Un document
Accès : Gratuit
Licence : Tous droits réservés
💡 Un bon outil pour apprendre comment appliquer une pédagogie inclusive et équitable en classe de FLS.
Description :
Cette présentation vous aide à découvrir quelques stratégies et ressources pour une pédagogie inclusive et équitable. Par exemple, explorer les sujets qui favorisent la discussion – trouver une façon authentique de favoriser la pratique de l’écoute, utiliser une stratégie du cercle intérieur/extérieur pour l’interaction orale, explorer les options disponibles pour les ressources telles que balados, des émissions de radio ou des clips vidéo, identifier des notions simples et travailler sur des tâches actionnelles autour de l’inclusion.
Un outil d’autoréflexion sur l’humilité culturelle
Auteur : Santé mentale en milieu scolaire
Type : Un ‘quiz’ sous forme d’une liste des expressions pour évaluer vos perspectives
Accès : Gratuit
Licence/ droits : Tous droits réservés
💡 Un bon outil pour identifier nos propres biais en éducation.
Description :
L'intention de l'outil est de porter un regard sur notre état de sensibilisation, nos connaissances et nos compétences en matière de culture. L'outil permet une analyse assez large. Il convient de noter que le terme « culture » ne se limite pas nécessairement à la race, à l’origine ethnique et à l’ascendance. En effet, au sens large, la culture englobe les croyances, les expériences communes et les façons d’être dans le monde qui sont partagées par des personnes ayant des mêmes caractéristiques.
Outil-d-autoreflexion-sur-l-humilite-culturelle-a-l-intention-du-personnel-scolaire.pdfPalmarès des 25 stratégies les plus fréquemment recommandées pour favoriser l’inclusion pédagogiques
Auteur : Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Université d’Ottawa
Date : Le 20 mars 2023
💡 Pour ceux et celles qui veulent en savoir plus sur comment bien intégrer l’inclusion pédagogique.
Description :
Le document est divisé en trois catégories clés y compris 7 stratégies pour la période de conception, 14 stratégies pour la période de prestation et 4 stratégies pour la période de rétroaction et d’ajustement. Il y a aussi un inventaire complet de plus de 135 stratégies disponibles ici.
Pédagogie inclusive: Conception universelle de l’apprentissage
Auteur : Récit – Service National Formation à distance
Type : Une infographie
Date de publication : Le 5 juillet 2021
Accès : Gratuit
Licence : Creative Commons
Temps de lecture : 5 minutes
💡 Un bon outil pour réfléchir sur vos pratiques pédagogiques inclusives et pour bien trouver des bonnes stratégies de l’éducation inclusive.
Description :
Cette présentation de trois diapositives comprend un continuum à privilégier tout en respectant la conception universelle de l'apprentissage et présente des bonnes questions de réflexion sur notre pratique pédagogique. Le concept d'environnement capacitant est également très bien représenté par l'entremise de suggestions pratiques en matière de présentation et d'organisation des tâches, de repères organisationnels et de communication.
F11 Pédagogie inclusive_V9.pdfPortail éducatif – Je te vois, je t’entends, je t’écoute
Auteur : Le collège Ahuntsic : l’éducation et enseignement supérieur Québec
Format : Un portail des vidéos et de ressources pédagogiques
Accès : Gratuit
Licence : Tous droits réservés
💡 L'intention est d'outiller le personnel enseignant et de faciliter l'adoption d'approches propices à la sécurisation des étudiantes et des étudiants de tous les horizons. Il se veut un outil de référence unique et évolutif sur la diversité. Le lexique qui est inclut est très complet.
Description :
Un outil pédagogique faisant lumière sur les expériences de vie et perspectives de douze étudiant·e·s, diplômé·e·s, membres du personnel, enseignant·e·s et collaborateur·rice·s issu·e·s de différentes communautés ethnoculturelles, autochtones ou LGBTQ2+. Conçu pour cibler les quatre diversités suivantes: diversité ethnoculturelle, les nations autochtones, la diversité du genre et la diversité sexuelle, l'équipe de ÉDI du collègue Ahuntsic a identifié les expériences de marginalisation, d'invisibilisation et de discrimination à l'intérieur d'un système qui privilégie certains groupes. On trouve dans ce portail 150 courtes capsules vidéographiques avec près de 750 ressources externes. Le Portail EDI vise notamment à favoriser l’écoute, la réflexion et le dialogue à travers les témoignages des douze protagonistes qui abordent humblement des thèmes souvent occultés.
Les pratiques pédagogiques inclusives
Auteur: Pechard, Bureau de l'inclusion et de la réussite étudiante, UQAM
Date: 2024
Format: Infographique
Accès: Gratuit
💡 Une bonne ressource pour celles et ceux qui veulent planifier des cours inclusifs dès la conception, en tenant compte des obstacles potentiels avant qu’ils ne se manifestent, favoriser la motivation, l’engagement et la réussite des étudiants en diversifiant les approches pédagogiques et mettre en œuvre des stratégies concrètes pour adapter l’enseignement à une variété de profils, d’expériences et de besoins, sans compromettre les exigences académiques
Description:
Ce document regorge d’informations fascinantes sur les pratiques pédagogiques inclusives, présentées de manière visuelle et engageante.
Voici un aperçu des 9 thèmes abordés :
Maintenir l’attention en cours
Faciliter la compréhension du cours
Encourager la participation
Aider à retenir l’information
Soutenir la motivation tout au long de la session
Encourager la collaboration
Établir un lien significatif avec les étudiant.e.s
Réduire le stress lors des évaluations
Améliorer l’accessibilité
Parmi les stratégies proposées : intégration de la pédagogie active, diversification des supports d’apprentissage, création d’un climat stimulant, utilisation d’outils collaboratifs et bien plus encore !
Pratiques pédagogiques inclusives - Centre d'accommodement
Auteur: l'Université de Moncton
Type: Un site web
Date: 2025
Accès: Grauit
Droits: Tous droits réservés
💡 Une bonne resource pour découvrir des conseils concrets pour adapter notre enseignement à la diversité des apprenant·e·s.
Description:
Cette ressource aborde notamment :
Compréhension de la diversité : Reconnaître que chaque étudiant.e a des besoins et des modes d'apprentissage uniques.
Adaptation des méthodes d'enseignement : Des stratégies pour répondre efficacement à cette diversité sans compromettre les exigences académiques.
Promotion de l'inclusion : Créer un environnement où chaque étudiant.e se sent accepté.e et soutenu.e
Auteures: Céline Pechard & Marie-Christine Dion
Date: 2020
Format: Article en ligne
Accès: Gratuit
Droits: Tous droits réservés
Temps de lecture: 10 minutes
💡Une bonne ressource pour découvrir des pratiques qui peuvent être intégrées à la planification de vos cours, que ce soit en présentiel ou à distance, pour clarifier les objectifs d'apprentissage, diversifier les méthodes d'évaluation, et adapter vos stratégies d'enseignement afin de mieux répondre à la diversité des étudiant·e·s.
Qu’est-ce que l’équité numérique ?
Auteur : Internet Society Foundation
Date : Le 4 septembre 2023
Format : Un article
Accès : Gratuit
Droits : Tous droits réservés
Temps de lecture : 10 minutes
💡 Une bonne ressource pour apprendre plus sur l'accès numérique, l'équité, les origines des inégalités numériques, la notion de fracture numérique et même les stratégies pour viser l'équité numérique.
Racisme et antiracisme : mieux comprendre pour mieux enseigner
Auteur : Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité
Date : 2024
Format : Un webdocumentaire
Accès : Tous droits réservés
💡 Une bonne ressource sur la lutte contre le racisme destiné à la formation initiale du personnel scolaire.
Description :
Un webdocumentaire divisé en 2 parties : A) Se conscientiser: une définition, l'histoire, des exemples historiques et les palliers de racisme et B) Se responsabiliser et transformer son milieu: le regard des jeunes et les pratiques antiracistes.
RECIT (Service national Inclusion et Adaptation scolaire)
Auteures : Altitude Stratégies
Date : 2024
Type : Site web
Accès : Gratuit
Droits : Tous droits réservés
💡 Un bon outil pour les formations et le développement de votre expertise numérique en contexte d'inclusion et d'adaptation scolaire.
Description :
Un organisme qui offre des outils au sujet de l’accessibilité. Il y a plusieurs informations bénéfiques y compris : une ligne de temps, les niveaux d’accessibilité ainsi qu’un guide pour la production et pour le choix de ressources numériques accessibles.
Guide RENA (ressources numériques accessibles)
Repenser le système éducatif pour plus d’équité, de diversité et d’inclusion : un pari possible ?
Auteures : Emilie Doutreloux & Alexandra Auclair, Le Réseau EdCan
Date : Le 28 mai 2021
Type : Article
Accès : Gratuit
Droits : Tous droits réservés
Temps de lecture : 8 minutes
💡 Un bon outil pour repenser le système éducatif pour encourager plus d’équité, de diversité et d’inclusion dans votre enseignement à l’université.
Description :
Cet article offre des conseils judicieux pour contourner l’expérience des jeunes étudiant.s.es marginalisé.s.es. Durant la pandémie les adaptations appropriées ont été remises en question puisqu’elles étaient souvent défaillantes et n’ont pas répondu à de nombreux critères essentiels. Ainsi les étudiant.s.es socioéconomiquement désavantagé.s.és, les personnes racisées, allophones, autochtones ou les membres des communautés LGBTQ2+ ont été particulièrement touchées par l’enseignement à distance. Emilie Doutreloux et Alexandra Auclair proposent des exemples d’inclusion que nous devrions tous prendre en compte pour créer un établissement universitaire inclusif. En voici quelques conseils :
Offrir un accès à l’éducation équitable pour tous et toutes en encourageant la souplesse et la créativité individuelle dans les parcours universitaires et accompagner les apprenant.s.es dans les différentes voies.
Adapter les besoins des apprenant.s.es par des encadrements, les politiques d’accueil et des pratiques pédagogiques.
Privilégier la recherche de solutions collectives pour répondre aux besoins individuels.
S’intéresser au développement d’une société plus juste.
Comme le souligne cet article, les questions de l’EDI n’est plus un choix, mais bel et bien une nécessité !
Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage
Description:
Le SAEA alimente et soutient l'enseignement et l'apprentissage par le biais du développement pédagogique, des technologies d'enseignement, des espaces d'apprentissage et d'un large inventaire de services de soutien pédagogique.
Le TDA/H chez l’adulte émergeant du collégial
Auteur : Le RIRE-le Réseau d'information pour la réussite éducative
Date : le 18 janvier 2024
Format : Un article
Accès : Gratuit
Temps de lecture : 4 minutes
💡 Un bon outil pour réfléchir sur la diversité et l’éducation inclusive et les recommandations pour soutenir le TDA/H chez les apprenant.e.s y compris les stratégies pour améliorer leur performance scolaire.
Description :
Une étude réalisée par Pénélope Pelland-Goulet, Hélène Brisebois et Nathalie Gosselin (2023) et qui nous fait réfléchir au sujet de TDA/H chez l’adulte émergeant du collégial. Cet article présente un résumé des principaux résultats de cette étude qui dresse le portrait des adultes dans les milieux collégiaux selon quatre sphères: Les symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité, le fonctionnement cognitif, la santé mentale et le fonctionnement académique. L'article fait référence entre autre à:
Utilisation de correcteurs pour réduire les erreurs d’inattention;
Séances d’enseignement de stratégies de travail et d’études efficaces et personnalisées;
Planification de pauses durant les examens pour bouger;
Utilisation d’un bureau avec plus d’espace durant les examens pour permettre aux personnes étudiantes de s’éparpiller sur une plus grande surface;
Fournir des feuilles vides pour permettre aux personnes étudiantes de faire des brouillons de leurs réponses;
Tutorat par les pairs.
Auteur : Impact : Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif pour le génie
Format : Fiches pédagogiques
Accès : Gratuit
Licence : Tous droits réservés
💡 Cette ressource a du format simple pour trouver des activités de pédagogie active. Une belle occasion de se familiariser ou de redécouvrir des stratégies engageantes à intégrer dans votre enseignement.
Description :
Provenant de la Polytechnique de Montréal, ce lien présente plus de cent (100) fiches pédagogiques. Un tri peut se faire au niveau du déroulement, de la durée, du nombre de participants et de l'intensité d'animation.
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