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Mon "histoire" avec MathALEA :
Mai 2020, découverte de cet exerciseur (je connaissais pyromaths mais MathALEA m'a paru plus simple à utiliser et paramétrer). Je l'utilise alors une ou deux fois pour générer une feuille d'exercices techniques.
Mars 2021 Jean-Claude Lhôte communique sur twitter son projet de faire un lien entre MathALEA et AMC. Utilisant AMC depuis quelques temps nous avons échangé et il m'a alors proposé de rejoindre l'aventure Coopmaths fédérée par Remi Angot. Depuis, de temps en temps j'essaye d'amener de petites touches à ce beau projet qui grandit à une vitesse folle.
Depuis Mai 2021, j'utilise l'outil de plus en plus, voici pourquoi (et pour quoi).
Mon utilisation de Mathalea en classe :
Mon utilisation de Mathalea en classe :
Projection en mode automatismes ou questions flash.
Projection en mode automatismes ou questions flash.
Je commence tous mes cours par un rituel d'automatismes.
Il m'arrive, de temps en temps d'utiliser MathALEA à cette occasion, voici alors comment je procède pour lancer un diaporama en moins d'une minute :
Mode "Exercice chronométré"
Pour choisir mon exercice, j'utilise le mode "Tableau"
J'utilise le champ de recherche pour filtrer les exercices.
Je règle les paramètres et lance le diaporama.
Le diaporama se lance.
Le diaporama se lance.
Là j'appuie sur "espace" pour arrêter le chronomètre et utilise les flèches pour passer aux questions suivantes au rythme des réponses et échanges avec la classe.
Des fiches d'exercices différenciées.
Des fiches d'exercices différenciées.
En cours de séquence, après une évaluation formative, il m'arrive d'utiliser MathALEA pour créer des fiches d'exercices différenciées pour 3 à 4 groupes d'élèves.
Le plus : La méthodologie sur l'autocorrection grâce aux corrigés de qualité.
Voici comment je procède pour en créer une (je faisais cela pour les chaque groupe. A l'avenir, j'utiliserai "ALaCarte"...)
J'utilise le mode "Tableau" et le champ de recherche pour repérer la liste d'exercices susceptible de m'intéresser (cela me permet de voir les exercices des différents niveaux pour ceux qui ont besoin de reprendre les bases ou ceux qui ont besoin d'aller plus loin)
Je consulte les paramètres de l'exercice pour choisir ceux adaptés au groupe concerné.
Je clique alors sur l'icône engrenagees "Créer un fichier LaTeX puis PDF" pour générer la feuille d'exercice.
On bascule alors dans la vue "Latex" en descendant un peu dans l'écran on trouve le bouton "Compiler en PDF sur Overleaf". La plupart du temps je ne change aucun paramètre sur cette page à part le style que je mets à "classique" pour une question de gain de place sur la feuille.
On bascule alors sur OverLeaf
Reste à vérifier le mise en page (j'ajuste alors pour mettre les questions sur une ou deux colonnes en revenant dans la vue "Latex" voir image suivante).
Puis à cliquer sur l'icone de téléchargement.
Paramètres pour choisir de mettre les questions sur plusieurs colonnes.
Voici un "tuto" pour l'utilisation de "A La Carte" qui permet de faire "en même temps" les feuilles d'exercices pour les différents groupes.
Voici un "tuto" pour l'utilisation de "A La Carte" qui permet de faire "en même temps" les feuilles d'exercices pour les différents groupes.
ALC.mp4Sélection d'exercices de brevet
Sélection d'exercices de brevet
J'utilise le tableau et la recherche : j'ajoute dans le champ de recherche dnb en plus des thèmes que je souhaite utiliser.
Ensuite, je génère la feuille d'exercice comme décrit dans la section précédente "Des fiches d'exercices différenciées."
Mon utilisation de Mathalea hors la classe :
Mon utilisation de Mathalea hors la classe :
Comme pour les feuilles d'exercices :
je sélectionne le ou les exercices qui m'intéressent pour ma page.
je vérifie les paramètres existants pour l'exercice pour choisir celui qui m'intéresse.
Je clique sur l'icone "..." qui permet de générer le code d'intégration que je n'ai plus qu'à copier en ciquant sur le bouton "Copier le code HTML" et insérer dans ma page html.
Pour ma part je n'utilise pas (ou exceptionnellement) le mode "interactif" pour entretenir le travail de méthodologie sur l'autocorrection.
En exercices facultatifs : liens directs dans le cahier de texte en ligne.
En exercices facultatifs : liens directs dans le cahier de texte en ligne.
Comme pour les feuilles d'exercices :
je sélectionne le ou les exercices qui m'intéressent pour ma page.
je vérifie les paramètres existants pour l'exercice pour choisir celui qui m'intéresse.
Je clique sur l'icone "..." puis sur "Optimisé pour les smartphones" qui permet de basculer sur la vue de l'exercice, sans modification des paramètres possible et avec un format confortable pour consultation sur smartphone.
Je "copie-colle" alors le lien dans le cahier de texte en ligne
Pour ma part je n'utilise pas (ou exceptionnellement) le mode "interactif" pour entretenir le travail de méthodologie sur l'autocorrection.
Conclusion
Conclusion
Le titre était MathALEA, l'exerciseur couteau suisse. Je n'utilise que le tire-bouchon et la paire de ciseaux mais il existe de nombreuses autres utilisations possibles... peut-être en utiliserais-je d'autre à l'avenir (avec AMC, avec ANKI) ???
Le titre était MathALEA, l'exerciseur couteau suisse. Je n'utilise que le tire-bouchon et la paire de ciseaux mais il existe de nombreuses autres utilisations possibles... peut-être en utiliserais-je d'autre à l'avenir (avec AMC, avec ANKI) ???
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