| ปฏิทินการดำเนินงานโครงการฯ เฟส 1
กิจกรรม
1. ประชุมชี้แจงปฏิทินดำเนินงานร่วมกับภาคี
2. ประชุมติดตามความก้าวหน้าการพัฒนาเครื่องมือ
3. ประชุมเตรียมความพร้อมก่อนอบรมฯ
4. อบรมพัฒนาสมรรถนะครูใน รร.ตชด.
5. นิเทศจากครูใหญ่และครูแกนนำ รร.ละ 2 ครั้ง
6. PLC โค้ช/มหาวิทยาลัย/ตำรวจนิเทศ รร.ละ 2 ครั้ง
7. กสศ.ลงพื้นที่ติดตามการดำเนินงานโครงการฯ
8. ประชุมสรุปงานคณาจารย์คณะครุศาสตร์
9. ประชุมสรุปผลการพัฒนาสมรรถนะครูใน รร.ตชด.
10. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระดับภูมิภาค (ตัดต่อวิดีโอ)
11. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู่ร่วมกันส่วนกลาง
วัน เดือน ปี
21 ต.ค. 63
28 ต.ค. 63
11 พ.ย. 63
16-17 พ.ย. 63
ธ.ค.63-ม.ค. 64
ธ.ค.63-ม.ค. 64
1 ธ.ค. 63
10 ก.พ. 64
17 ก.พ. 64
พ.ค. 64
24-25 พ.ค. 64
สถานที่
ประชุมออนไลน์ผ่านระบบ ไลน์
ณ ห้องประชุมครุศาสตร์ ชั้น 2 อาคารนวัตกรรมการศึกษา
ณ ห้องประชุมครุศาสตร์ ชั้น 2 อาคารนวัตกรรมการศึกษา
โรงเรียนชุมชนบ้านป่ามะม่วง อ.เมือง จ.ตาก
ณ รร.ตชด. ของแต่ละที่
ณ รร.ตชด. ของแต่ละที่
ณ รร.ตชด.บ้านแม่กลองคี
ณ ห้องประชุมครุศาสตร์ ชั้น 2 อาคารนวัตกรรมการศึกษา
ณ ห้องประชุมครุศาสตร์ ชั้น 2 อาคารนวัตกรรมการศึกษา
ผ่านระบบออนไลน์
ผ่านระบบออนไลน์
| วัตถุประสงค์โครงการฯ
วัตถุประสงค์ที่ 1
...เป้าหมายโครงการฯ การพัฒนาสมรรถนะฯ ครู รร.ตชด. นำร่อง 50 แห่ง 15 จังหวัด ซึ่งเป้าหมายของมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ครู รร.ตชด. 6 แห่ง ในสังกัดกองกำกับตำรวจตระเวนชายแดนที่ 34 จังหวัดตาก
วัตถุประสงค์ที่ 2
...เป้าหมายโครงการฯ การพัฒนาครู รร.ตชด. ให้มีคุณวุฒิทางการศึกษา 218 แห่ง 40 จังหวัด ซึ่งมีสถาบันอุดมศึกษาที่มีหลักสูตรประถมศึกษาและมีที่ตั้งอยู่ในจังหวัดเดียวกับ กก.ตชด. ในพื้นที่ 4 ภูมิภาค ๆ ละ 1 แห่ง รวม 4 สถาบัน โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร พัฒนาหลักสูตรพัฒนาครู จำนวน 2 หลักสูตร
| ผลผลิตของโครงการฯ
ผลลัพท์ตามวัตถุประสงค์ที่ 1
......ครูในโรงเรียน ตชด. นำร่อง จำนวน 50 แห่ง ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบจากการฝึกปฏิบัติจริงในภาระงานที่ปฏิบัติในโรงเรียน ทั้งด้านความรู้ในเนื้อหา การจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะความเป็นครู และความสัมพันธ์กับชุมชน ได้อย่างสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน สภาพปัญหา และความต้องการของครู
ผลลัพท์ตามวัตถุประสงค์ที่ 2
.....สถาบันอุดมศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สามารถปรับการจัดการศึกษาในหลักสูตรผลิตครูของสถาบันทั้งในแง่การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์การจัดการศึกษาระบบธนาคารหน่วยกิต (Credit bank) และการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อเอื้อให้ครู ตชด. ทุกโรงเรียน รวม 218 แห่ง มีทางเลือกในการศึกษาต่อเพื่อเพิ่มคุณวุฒิทางวิชาชีพครูสำหรับการดำเนินงานโครงการระยะต่อไป
| ผลลัพธ์ของโครงการฯ
..........1) อัตราส่วนครู ตชด. ที่ได้รับการพัฒนาสมรรถนะต่อเด็กเยาวชนด้อยโอกาส (Disadvantage Children) ในถิ่นทุรกันดารมีแนวโน้มสูงขึ้น
..........2) นักเรียนในโรงเรียน ตชด. นำร่อง จำนวน 50 แห่ง ได้รับการพัฒนาศักยภาพที่เหมาะสมตามช่วงวัยจากการพัฒนาสมรรถนะครูในโรงเรียน ตชด.
..........3) โรงเรียน ตชด. นำร่อง จำนวน 50 แห่ง ได้รับการสนับสนุนทรัพยากรเพื่อพัฒนาคุณภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูตามความจำเป็น
..........4) เกิดองค์ความรู้ แนวทางการพัฒนาครู ตชด. ต้นแบบ และการสร้างแรงจูงใจที่เหมาะสม เพื่อพัฒนาโรงเรียนในถิ่นทุรกันดารให้มีคุณภาพและทั่วถึงมากขึ้น
| การประเมินสมรรถนะครูใน รร.ตชด. ตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการฯ
ด้านที่ 1
ร้อยละ 75 ของครูในโรงเรียน ตชด. พื้นที่เป้าหมาย บรรลุผลการเปลี่ยนแปลงสมรรถนะตามที่กำหนดไว้
ด้านที่ 2
ร้อยละ 80 ของสถาบันอุดมศึกษาที่เข้าร่วมโครงการฯ เพื่อปรับหลักสูตรผลิตครู บรรลุผลการดำเนินงานตามที่กำหนดไว้ โดยสามารถจัดทำหลักสูตรเพื่อเพิ่มคุณวุฒิทางวิชาชีพครู เพื่อใช้จัดการศึกษาให้กับครู ตชด. ในการดำเนินงานโครงการระยะต่อไป
