Метою діяльності психологічної служби  є сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я і надання психологічної допомоги всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.

Завдання психологічної служби – збереження та зміцнення психічного та соціального здоров’я, сприяння особистісному, інтелектуальному, фізичному і соціальному розвитку здобувачів освіти шляхом доповнення сучасних методів навчання та виховання ефективними психолого-педагогічними технологіями; сприяння забезпеченню психологічної безпеки, надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього процесу.

 У результаті військової інтервенції російської федерації до України, одним із головних завдань закладу освіти є повсякденна психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу. Тому важливим є питання підвищення компетентності педагогічних працівників у напрямі надання першої психологічної допомоги та оволодіння сучасними технологіями такої допомоги.

У відповідності до проблемного питання закладу освіти.....

 та в контексті поточної війни в 2023-2024 навчальному році психологічна служба закладу працюватиме над методичною проблемою: «Збереження та зміцнення психологічного здоров’я учасників освітнього процесу, розвиток життєстійкості».

 Завданнями практичного психолога ЛЗЗСО I-III ступенів на 2023-2024 рік є:

o         сприяння адаптації першокласників до навчальних умов;

o         сприяння формуванню відповідальної поведінки здобувачів освіти;

o         емоційна підтримка вчителів в умовах змішаного навчання;

o         сприяння розвитку психологічної стійкості усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану;

o         попередження суїцидальної поведінки підлітків;

o         попередження будь-яких форм насильства в закладі освіти;

o         сприяння розвиткові медіа-інформаційної грамотності здобувачів освіти;

o         сприяння підвищенню психолого-педагогічної компетентності батьків;

  Очікуваний результат:

o першокласники мають переважно врівноважений емоційний стан, з радістю відвідують школу;

o здобувачі освіти знають про власні особисті кордони та кордони інших; вміють захищати свої мирним чином а чужі не порушувати. Можуть передбачати наслідки своїх вчинків та рішень;

o Вчителі знають техніки саморегуляції емоційного стану, використовують самі та можуть навчити інших; вільно звертаються за консультацією до психолога;

o Учасники освітнього процесу знають можливі реакції людини на гострий та хронічний стрес, ознайомлені з алгоритмом реагування на прояви стресових реакцій; здатні відслідкувати у своїй поведінці та самопочутті їх та скоригувати спосіб життя чи поведінки для покращення стану;

o  Відсутність випадків суїциду / вчасно виявлено схильність підлітка до суїцидальної поведінки та надана допомога;

o Відсутність випадків насильства (булінгу)  / вчасна реакція на виявлені випадки насильства та вжиття заходів з організації допомоги постраждалій дитині;

o  Учні вміють перевіряти на достовірність джерела інформації та виявляти маніпулятивні повідомлення за характерними для них ознаками (емоційність, сенсаційність та ін); слідують правилам користування гаджетами;

o Батьки ознайомлені з віковими особливостями своїх дітей