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Proceso:
Proceso:
- Vemos estos vídeos y, a la vez, vamos escribiendo en la plantilla que tenemos a continuación.
- Hacemos una puesta en común
- Después, insertamos en el corcho digital nuestras aportaciones
Tiempo: 25 minutos
Tiempo: 25 minutos
Curso 2015-2016
Curso 2015-2016
CPR Cuencas Mineras
CPR Cuencas Mineras
Logroño
Logroño
Curso 2013-2014:
Curso 2013-2014:
CPR Soria
CPR Soria
Curso 2014-2015:
Curso 2014-2015:
CPR Soria
CPR Soria
DOS MODELOS DE PROFESOR-A,
DOS MODELOS DE PROFESOR-A,
DOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
DOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Tiempo estimado: 25 minutos para leer y contestar a las preguntas y 20 minutos para la puesta en común
Individualmente, leo los documentos sobre dos modelos de profesor-a. Según mis preferencias puedo elegir entre los modelos de profesor-a de Historia o de Lengua Castellana y Literatura.
Individualmente, leo los documentos sobre dos modelos de profesor-a. Según mis preferencias puedo elegir entre los modelos de profesor-a de Historia o de Lengua Castellana y Literatura.
R.INDUSTRIAL PROFESOR A (2).pdfR. INDUSTRIAL PROFESOR B.pdf
LA NOTICIA PROFESOR A.pdfLA NOTICIA PROFESOR B.pdf A continuación, en grupos de tres o cuatro personas, respondemos a estas preguntas...
A continuación, en grupos de tres o cuatro personas, respondemos a estas preguntas...
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR Y RESPONDER:
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR Y RESPONDER:
- ¿Qué metodología es más apropiada pra trabajar la competencia (as)?
- ¿Qué metodología es más apropiada pra trabajar la competencia (as)?
- Qué recursos se utilizan en cada modelo
- Qué recursos se utilizan en cada modelo
- ¿Cómo se evalúa la competencia (as)?
- ¿Cómo se evalúa la competencia (as)?
- ¿En qué modelo te parece la evaluación más justa?
- ¿En qué modelo te parece la evaluación más justa?
- En cada modelo, ¿cuál es el rol del alumno-a y profesor-a?
- En cada modelo, ¿cuál es el rol del alumno-a y profesor-a?
Para terminar lo ponemos en común entre todos los grupos.
Para terminar lo ponemos en común entre todos los grupos.
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