Diseño las actividades y busco recursos
Voy a desarrollar por pasos la tarea que he pensado en la actividad anterior ayudándome de una plantilla de planificación.
Voy a desarrollar por pasos la tarea que he pensado en la actividad anterior ayudándome de una plantilla de planificación.
Los pasos son:
Los pasos son:
1. Secuenciar las actividades y buscar recursos
1. Secuenciar las actividades y buscar recursos
2. Seleccionar e Insertar herramientas para la reflexión y la planificación del trabajo en el aula
2. Seleccionar e Insertar herramientas para la reflexión y la planificación del trabajo en el aula
3. Seleccionar e Insertar herramientas para la evaluación
3. Seleccionar e Insertar herramientas para la evaluación
Comienzo con la secuenciación de actividades. Recuerdo:
Comienzo con la secuenciación de actividades. Recuerdo:
En cada actividad
En cada actividad
-Señalo el agrupamiento (si se va a hacer individualmente, en pareja en equipo) y el tiempo que va a durar dicha actividad.
-Señalo el agrupamiento (si se va a hacer individualmente, en pareja en equipo) y el tiempo que va a durar dicha actividad.
-Doy coherencia a las actividades ya que van encaminadas a la realización de un producto final.
-Doy coherencia a las actividades ya que van encaminadas a la realización de un producto final.
-Procuro que sean variadas para trabajar distintas competencias.
-Procuro que sean variadas para trabajar distintas competencias.
Esta tarea puede ser una de varias que formen parte de una unidad didáctica completa.
Esta tarea puede ser una de varias que formen parte de una unidad didáctica completa.
-Tengo en cuenta los recursos digitales
-Tengo en cuenta los recursos digitales
Al diseñar las actividades tener en cuenta …
Al diseñar las actividades tener en cuenta …
1.Tener en cuenta las ideas previas
1.Tener en cuenta las ideas previas
2. Comenzar trabajando a través de emociones y sentimientos.
2. Comenzar trabajando a través de emociones y sentimientos.
3. Planificar la tarea
3. Planificar la tarea
4. Proponer buenos modelos y orientaciones
4. Proponer buenos modelos y orientaciones
5. Parar para reflexionar sobre el aprendizaje
5. Parar para reflexionar sobre el aprendizaje
7. Corregir borradores
7. Corregir borradores
RECURSOS PARA TRABAJAR DIRECTAMENTE EN EL AULA
RECURSOS PARA TRABAJAR DIRECTAMENTE EN EL AULA