RECOMENDACIONES 

En primer lugar, esta investigación contiene argumentos suficientes para seguir investigando sobre la fluidez lectora en contextos vulnerables psicosocialmente como los nuestros. En este sentido, sería deseable continuar con la fase número 2, en la que se pueden contrarrestar los resultados de la pre-prueba con el desarrollo de una intervención en la que se ponga en práctica la estrategia de lectura repetida con Teatro de lectores, para que los estudiantes se hagan conscientes de cómo decodifican las palabras, oraciones y párrafos y mejoren la automatización, la exactitud y la prosodia. 

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