Prezado professor:

Este site é um produto educacional desenvolvido no âmbito do programa do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF. Ele apresenta uma proposta metodológica, na qual o professor de física tem a função de orientar os seus estudantes, reunidos em grupos com poucos integrantes, na elaboração de sites sobre assuntos de Física.

Além da proposta metodológica, também estão presentes materiais técnicos e teóricos oriundos das pesquisas realizadas durante a elaboração da dissertação e que poderão servir de apoio na aplicação da proposta metodológica. São os seguintes materiais:

- orientações técnicas para a construção de um site, através da plataforma “Google Sites”: são instruções detalhadas para que o professor tenha segurança na construção do site e na orientação aos seus estudantes. Escolhemos essa plataforma por ser gratuita e bastante intuitiva;

- algumas funcionalidades dos produtos Google que podem ser agregadas ao site: funcionalidade como o Google Drive, Youtube, formulários etc., que podem enriquecer os sites e torná-los mais atrativos;

- subsídios teóricos clássicos sobre desenvolvimento e aprendizagem (Piaget, Vygotsky e Ausubel): acreditamos ser fundamental que o professor tenha à sua disposição as principais teorias sobre desenvolvimento e aprendizagem para que possa rever e usá-las em suas práticas;

- fundamentações teóricas sobre as influências das novas tecnologias da informação e da comunicação no ensino: esse compilado de informações estão organizados de forma a ajudar o professor na implementação do produto na sua escola. Dessa forma, pode dar suporte na aplicação do produto e na elaboração de projetos quando solicitados pela escola;

- fundamentos de física para o entendimento do fenômeno da Ressonância Magnética Nuclear: são conceitos de física sobre o fenômeno da Ressonância Magnética Nuclear apresentados de maneira simplificada e que podem ajudar o professor na implementação do produto;

- o relato de um professor que aplicou a metodologia de produção de sites com seus estudantes: o professor em questão é o próprio autor desta dissertação. A experiência relatada foi fundamental para o desenvolvimento do produto.

Esse material de apoio está organizado no menu e pode sofrer modificações ou atualizações quando necessário.

Propomos, que, após se capacitar nos estudos dos disponíveis aqui, o professor de física incentive os seus estudantes produzirem seus próprios sites de conteúdos de física. Sugerimos que o professor procure assuntos amplos (Temas Raiz), dessa maneira os estudantes podem aprofundar conhecimentos já vistos e aprender sobre novos assuntos, além disso, produzindo sites, os estudantes terão a oportunidade de utilizar as algumas ferramentas das novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) de forma não pragmática. Entendemos aqui as novas TIC como: computadores, tablets, smartphones e suas diversas funcionalidades.

Acreditamos que, para trabalhar com as TIC nos processos de ensino e promover ganhos efetivos de aprendizagem dos seus estudantes, o professor necessite de um sólido embasamento conceitual sobre as teorias de ensino e aprendizagem imbricadas na utilização dessas tecnologias. Além disso, com essas fundamentações, o professor tem mais condições de convencer a direção da escola em que trabalha no desenvolvimento e na aplicação de metodologias de ensino modernas e atrativas para os estudantes.

Vale destacar que esse site não deve ser entendido como um produto acabado, ou seja, ele não precisa ser seguido a risca, mas como um "dispositivo de pedagogia diferenciada" (Perrenoud, 2000). Os conteúdos presentes aqui devem ser vistos como inspiração para novas práticas pedagógicas e que pode ser adaptado a cada contexto educacional.

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