Què
significa
SPARK?
Embedded Files
SPARK és un acrònim que neix del títol en anglès del nostre projecte: STEAM Pedagogies and Autonomy: Rethinking Key skills.
Aquest projecte parteix de la detecció de tres necessitats clau: la formació en metodologies STEAM (ciència, tecnologia, enginyeria, art i matemàtiques), el reforç de l'aprenentatge autònom i la millora de la comprensió oral en anglès.
A través de SPARK, volem conèixer bones pràctiques educatives d’altres països europeus i aplicar estratègies innovadores i transformadores al nostre centre per continuar avançant en el procés de millora educativa.
Objectius
del projecte
Detectem la necessitat de comptar amb més docents formats en l’enfocament STEAM. Per això, impulsem un pla de desenvolupament professional amb formació específica, col·laboració amb centres experts i assessorament dins l’aula. L’objectiu és repensar i dissenyar noves situacions d’aprenentatge des d’un enfocament integrador i competencial.
Volem reforçar la metodologia del pla de treball per fomentar l’autonomia i la inclusió de l'alumnat. Busquem aprendre d’altres escoles europees amb realitats similars mitjançant l’observació directa (job-shadowing), la reflexió compartida i l’acompanyament expert per millorar els materials i les dinàmiques que ja apliquem al centre.
Ens proposem millorar les habilitats orals en anglès de l’alumnat de cicle superior a través d’intercanvis reals, projectes internacionals i activitats comunicatives. Amb eTwinning, activitats culturals i col·laboracions amb altres escoles europees, els alumnes podran viure l’ús de l’anglès de manera motivadora i significativa.
La nostra
experiència
El Pla de Treball és una metodologia que fomenta l’autogestió i l’autoregulació en el procés d’aprenentatge dels alumnes.
Els infants tenen al seu abast el material gradat i, seguint un document que recull les activitats que han de dur a terme aquella setmana, escullen el nivell que necessiten fer. Aquesta és la metodologia que utilitzem a les nostres aules.
L’objectiu dels Racons és fomentar que l’alumnat treballi de manera autònoma, ja sigui individualment, en parelles o en petits grups; en diversos espais de l’aula, utilitzant materials variats i respectant els diferents ritmes de treball.
El material gradat ofereix totes aquestes possibilitats i es pot incloure de forma senzilla en aquesta metodologia.
Un mètode de treball a l’aula que possibilita abordar col·lectivament diversos reptes i que fomenta el desenvolupament de les competències transversals.
El material gradat pot ser integrat com a una sub-tasca dins d’aquests reptes per tal de verificar si els alumnes comprenen el contingut de les propostes.
En metodologies més tradicionals, permet als alumnes assimilar els coneixements de manera progressiva, donant suport als estudiants que necessiten reforçar conceptes o avançar més ràpidament. També permet incorporar activitats per comprovar l’aprenentatge i motivar l’alumnat amb reptes ajustats al seu nivell, consolidant així el coneixement.
3r cicle de primària
Page updated
Google Sites
Report abuse