Embedded Files
QUÈ ÉS I QUINS SON ELS OBJECTIUS DE L'ESCOLA BRESSOL
El nou currículum d'educació infanti posa èmfasi en el desenvolupament integral dels infants, incloent àrees com la cognició, la comunicació, l'expressió emocional i física, i la socialització. Es busca promoure un aprenentatge significatiu a través de l'experiència directa i el joc, respectant els ritmes individuals de cada infant.
Cal observar l'evolució de les competències bàsiques dels infants, com ara la capacitat de resoldre problemes, la creativitat, la col·laboració i la comunicació. També és important atendre a la seva capacitat d'adaptació a diferents entorns i situacions, així com el seu benestar emocional i social.
El rol de l'educador és clau per guiar i acompanyar els infants en aquest procés d'aprenentatge, proporcionant un entorn ric en estímuls i oportunitats per explorar i descobrir. La col·laboració amb les famílies també és essencial per assegurar una experiència educativa coherent i suportiva.
METODOLOGIA
Com es organitzem a nivell d'espai:
Adaptem l'espai seguint diverses tendències: "Reggio Emilia", "Emmi Pikler"," Montessori".
"Reggio Emilia". Aquesta parla del tercer educador que és l'espai. S 'ha d'intentar crear un espai agradable, ric, relaxant pel nen/a. Espais amb poc material, menys joguines de plàstic i de piles, colors neutres e introduir més materials naturals, fusta, roba, metall.
El Racó de la natura: Descoberta d'elements naturals de l'entorn. Es tracta d'adaptar dins l'aula un espai/racó permanent i canviant de la natura per apropar l'entorn als infants. Podem potenciar aquest descobriments als espais exteriors com l'hort de l'escola. Treballem el reciclatge, tant dins les aules com a l'hora dels àpats.
La metologia Montessori dóna molta importància a l'autoaprenentatge, a les relacions personals, a la capacitat d'organització i respecte a la natura. Hem de permetre que el nen aprengui per si mateix i ajudar-lo a perfeccionar totes les seves aptituds naturals per aprendre. No comparem progressos amb els altre nens/es.
Tenint en compte l'edat del nen/a, adaptem l'aula a les seves necessitats motrius. Creem un entorn ric a nivell motriu, amb materials que puguin experimentar. Poder treballar els patrons perquè puguin anar inhibint els reflexes primaris.
Material "Emmi Pikler"
A nivell de materials:
Materials rics motriument: rampes, escala (material Emmi Pikler).
Material "Montessori": es tracta de substituir el material de plàtic per el real (ex: al racó de la cuineta utilitzem estris reals).
el material ha d'estar ben classificat i sempre visible a l'abast de l'infant.
varietat de material sensorial (tacte, visual,auditiu)
LES ACTIVITATS
Fa molts anys que basem la nostra tasca en l'experimentació directa dels nens/es. Experimentem amb elements de la natura i que siguin rics sensorialment, per treballar de forma globalitzada.
Intentem aportar propostes noves que resultessin divertides, lúdiques i experimentals a través de jocs sensorials amb l’objectiu de estimular els cinc sentits dels infants, i per fer-ho hem introduït a l’aula les «provocacions i els minimons»
Aquestes provocacions i els minimons estan dissenyades per fomentar el joc independent i creatiu, permetent als infants aprendre a través de l'experimentació i la descoberta.
Altres activitats i materials:
-Panera dels Tresors
-Joc heurísitic.
-La caixa de llum.
Caixa de llum
Caixa de llum
Panera dels tresors
Panera dels tresors
Joc heurístic
Joc heurístic
Provocació / Racó Pol Nord
MINIMONS
MINIMONS
PROVOCACIONS
PROVOCACIONS
A l'educació infantil, l'observació és l'eina fonamental per seguir els progressos dels infants. Té com a finalitat recollir informació sobre el seu desenvolupament i, a partir de l'anàlisi i la reflexió, pendre decisions educatives per verificar el grau d'assoliment dels objectius i facilitar l'adaptació de l'ajut pedagògic a les característiques individuals de cada infant.
La detecció precoç, i també la col·laboració entre els centres i les famílies , juntament amb la coordinació amb altres serveis, són fonamentals a l'hora de pendre les decisions necessàries per afavorir el procés de desenvolupament i aprenentatge de l'infant.
Page updated
Google Sites
Report abuse