TIPOS DE NARRADORES
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EXEMPLO DE NARRADOR PERSONAGEM (PARTICIPA DA HISTÓRIA)
EXEMPLO DE NARRADOR ONISCIENTE
NARRADOR OBSERVADOR (NÃO PARTICIPA DA HISTÓRIA)
RESERVAS 2024 - 7ºANO
🥇7ºANOS A,B,C,D 1º TRIMESTRE 2024 LÍNGUA PORTUGUESA🎊
MALALA- BIOGRAFIA
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Figuras de linguagem
mapa mental pdf
EXERCÍCIO ESSE
RESPONDA NO CADERNO:
Exercícios
Exercícios
Questão 1
Assinale a alternativa que contém uma hipérbole.
a) Eles riram tanto que ficaram com a barriga doendo!
b) Por que você é tão exagerada?
c) Fiquei imaginando mil coisas naquele dia...
d) Vai chover bastante nesta semana.
Questão 2
Assinale a alternativa que não contém uma hipérbole.
a) Todo mundo ama essa série!
b) Não nos vemos há muitos meses!
c) Dá para ouvir você a quilômetros daqui!
d) Temos um milhão de coisas para contar!
Questão 3
Indique as alternativas que apresentam a figura de linguagem personificação, também chamada de prosopopeia.
a) as pedras humilham
b) os confetes festejam
c) os diários contam segredos
d) os copos celebram as alegrias
e) a floresta clama por piedade
f) Todas as alternativas anteriores
Questão 4
Indique em quais alternativas foram usadas metáforas e em quais foram usadas comparações.
a) Ele é simplesmente um deus grego.
b) Ele é bonito como um deus grego.
c) Suas palavras são doces da minha infância.
d) Age como um burro!
e) Aquele homem é um burro.
Questão 5 Leia estes versos:
“As ondas amarguradas
Encostam a cabeça nas pedras do cais.
Até as ondas possuem
Uma pedra para descansar a cabeça.
Eu na verdade possuo
Todas as pedras que há no mundo,
Mas não descanso”.
(Murilo Mendes)
A figura de linguagem que ocorre nos versos 5 e 6 é:
a) metáfora
b) personificação
c) hipérbole
exercício
QUESTÃO 1
ATIVIDADES
QUESTÃO 2. Crie uma frase usando a figura de linguagem comparação e outra com metáfora
QUESTÃO 3
CRÔNICA
A crônica é um gênero textual caracterizado por textos curtos, de linguagem simples e que retrata os aspectos da vida cotidiana, geralmente com toques de humor ou ironia.
A crônica tem como ponto de partida os acontecimentos do tempo e lugar em que são produzidas
O uso mais comum do travessão é para marcar a fala de alguém em textos, os chamados diálogos.
Os travessões também são utilizados substituindo as vírgulas para intercalar trechos em que se pretende dar ênfase. Veja: “Os computadores – grandes facilitadores da vida moderna – invadiram a rotina de todos.”
PONTE DO SABER 13
Ponte do Saber 11
ATIVIDADES
1 Identifique a alternativa que apresenta a frase com sentido conotativo:
a) "A flor desabrochou pela manhã."
b) "O sorriso dela iluminou o ambiente."
c) "A água está fervendo bastante."
d) "O vento sopra forte na praia.
2) Escreva três frases no sentido denotativo.
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Leia a poesia para responder a questão 3.
Saber Viver
“Não sei…
se a vida é curta
ou longa demais para nós.
Mas sei que nada do que vivemos
tem sentido,
se não tocarmos o coração das pessoas.” (Cora Coralina)
3) O trecho acima é uma estrofe do poema “Saber Viver” de Cora Coralina. Das frases abaixo a que representa o sentido conotativo é:
a) Não sei…
b) se a vida é curta
c) ou longa demais para nós.
d) se não tocarmos o coração das pessoas.
4) Identifique o Sentido Denotativo ou Conotativo de cada uma das seguintes frases, utilizando para tal as iniciais das palavras, sendo DENOTATIVO (D) ou CONOTATIVO (C):
(_) O meu filho é meu espelho.
(_) Quebrei o espelho do roupeiro.
(_) Este jovem tem um coração de ouro.
(_) Meu pai fez um transplante de coração.
(_) Era um lindo jovem com vinte primaveras!
(_) Na primavera a natureza renasce.
(_) O leão é o rei da selva.
(_) Aquele malvado é um leão.
(_) Atiro os olhos ao mar.
(_) Atirou a bola à trave.
(_) O sol esconde-se atrás da montanha.
(_) O ouro da loja foi roubado.
(_) Pedro nadava em ouro.
(_) Não gosto nada de sapos.
(_) Engolir sapos é difícil, mas acontece.
(_) Você é mau: tem um coração de pedra.
(_) Uma pedra feriu-lhe a cara.
site: tokyvideo.com (online)
site: tokyvideo.com (online)
Perguntas sobre o filme. (serão corrigidas no caderno)
1. Explique por que o filme se chama Histórias Cruzadas.
2. Quem é a protagonista e a antagonista dessa história?
3. Que tipos de preconceito há no filme?
4. Dê a sua opinião sobre o longa-metragem. Justifique sua resposta.
5. Você observa alguns dos preconceitos vistos no filme em seu cotidiano? Por quê?
6. Qual tipo de narrador (personagem, observador ou onisciente) há no filme? Por quê?
7. Se o narrador é um personagem, a narração será feita em 1° ou 3ª pessoa?
8. No filme, há trechos com sentido denotativo (real) e com sentido conotativo (figurado), porém o longa-metragem mantém majoritariamente no sentido _____________________________________________________________.
a) Nesse sentido, qual das amizades você considerou mais importante para a evolução dos personagens? Por quê?
_____________________________________________________________________________________________________
9. Observe a frase dita várias vezes por Aibeleen para Mobley (menina), com o intuito de resgatar sua autoestima. Essa frase utiliza um discurso direto (onde as palavras de um personagem são reproduzidas exatamente como foram ditas, geralmente entre aspas) ou usa um discurso indireto (em que o narrador diz o que a outra pessoa ou personagem falou. Ele o faz com as suas próprias palavras)?
— “Você é boa! Você é bonita! Você é inteligente!”
10. Faça um breve resumo do filme (use no mínimo dois parágrafos para isso). Não se esqueça de que no resumo não colocamos nossa opinião, visamos manter a estrutura original da história.
DESAFIO
Subjuntivo
Esse modo indica menos certezas de que a ação ocorresse ou ocorra, portanto, os verbos conjugados no modo subjuntivo expressam dúvidas acerca das possibilidades de a ação ocorrer. São suposições, hipóteses.
Presente
Indica hipóteses e desejos ou ações que poderiam ocorrer
Imperativo
Esse modo tem a função específica de dirigir uma ordem, uma sugestão ou um pedido a outra pessoa, podendo ser afirmativo ou negativo. Por isso, esse modo não possui conjugação em primeira pessoa do singular, ou seja, para o sujeito “eu” e convencionalmente há a substituição de “ele/ela” por “você” e “eles/elas” por “vocês”.
Atividade modos verbais (indicativo, imperativo e subjuntivo)
1.Identifique o modo dos verbos nas orações abaixo.
a) Choveu muito ontem.
b) Faz frio.
c) Não arrumamos o quarto.
d) Talvez eu experimente desse sorvete.
e) Abra essa porta, garoto!
COPIAR O TEXTO ABAIXO SOBRE ELEMENTOS QUE COMPÕEM O POEMA NO CADERNO
Os poemas são formas artísticas de expressão que podem variar muito em estilo, forma e conteúdo.
Verso: Os poemas são geralmente compostos em versos, que são linhas individuais de texto.
Estrofe: Muitos poemas são organizados em estrofes, que são grupos de versos separados por espaços em branco.
As estrofes podem ter qualquer número de versos e ajudam a organizar o poema visual e estruturalmente.
Ritmo e métrica: O ritmo é a cadência ou o padrão de batimento do poema, muitas vezes criado através de esquemas de métrica, como o número de sílabas por linha (metros) ou padrões de acentuação. O ritmo contribui para a musicalidade e a fluidez do poema.
Rima: A rima é a repetição de sons consonantais ou vocálicos no final de versos adjacentes. A rima adiciona musicalidade e coesão ao poema.
Linguagem figurativa: A linguagem figurativa inclui técnicas como metáfora (comparação), na qual a palavra é usada de maneira não real para transmitir significados mais profundos e complexos.
Eu lírico: Imagine se o poema fosse uma história, e o 'eu lírico' é o personagem que conta essa história. Por exemplo, se o poema fala sobre um pássaro voando no céu, o 'eu lírico' poderia ser o próprio pássaro, descrevendo suas aventuras e sentimentos durante o voo.
Eu lírico
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ROTEIRO DAS AULAS A PARTIR HOJE (19/04) 🥰
1- TERMINAR O EXERCÍCIO SOBRE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL;
Exercício sobre inteligência artificial (CLIQUE AQUI)
2. LER ORIENTAÇÃO E POEMAS SOBRE MEIO AMBIENTE;
ATIVIDADE (LEITURA DOS 3 POEMAS)CLIQUE AQUI
3. ESCOLHER SOBRE QUAL TEMA PREFERE ESCREVER O POEMA;
PRAIA, ABELHAS, PÁSSAROS, AS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO (VERÃO, OUTONO, INVERNO, PRIMAVERA), FLORES, POLUIÇÃO E PRAIA, ÁGUA), CLIMA, MANGUEZAL, ESPÉCIES MARINHAS OU OUTRO TEMA REFERENTE AO MEIO AMBIENTE.
4. PESQUISAR INFORMAÇÕES E ANOTAR NO CADERNO;
5. ESCREVER O POEMA NO CADERNO (MÍNIMO DE 12 LINHAS);
ATENÇÃO: NÃO PODE COPIAR DE NENHUM LUGAR!
6. DIGITAR O POEMA NESTE LINK: POEMA MEIO AMBIENTE CLIQUE AQUI;
POEMAS MEIO AMBIENTE
ATIVIDADE (LEITURA DOS 3 POEMAS)CLIQUE AQUI
ATIVIDADE 2 (PESQUISA)
ATIVIDADE 3: CRIAÇÃO DE POEMA INDIVIDUAL PARA ENTREGAR
DATA: 4 E 5 DE ABRIL CLIQUE NOS LINKS A SEGUIR:
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Língua Portuguesa
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ATIVIDADES
1 Identifique a alternativa que apresenta a frase com sentido conotativo:
a) "A flor desabrochou pela manhã."
b) "O sorriso dela iluminou o ambiente."
c) "A água está fervendo bastante."
d) "O vento sopra forte na praia.
2) Escreva três frases no sentido denotativo.
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Leia a poesia para responder a questão 3.
Saber Viver
“Não sei…
se a vida é curta
ou longa demais para nós.
Mas sei que nada do que vivemos
tem sentido,
se não tocarmos o coração das pessoas.” (Cora Coralina)
3) O trecho acima é uma estrofe do poema “Saber Viver” de Cora Coralina. Das frases abaixo a que representa o sentido conotativo é:
a) Não sei…
b) se a vida é curta
c) ou longa demais para nós.
d) se não tocarmos o coração das pessoas.
4) Identifique o Sentido Denotativo ou Conotativo de cada uma das seguintes frases, utilizando para tal as iniciais das palavras, sendo DENOTATIVO (D) ou CONOTATIVO (C):
(_) O meu filho é meu espelho.
(_) Quebrei o espelho do roupeiro.
(_) Este jovem tem um coração de ouro.
(_) Meu pai fez um transplante de coração.
(_) Era um lindo jovem com vinte primaveras!
(_) Na primavera a natureza renasce.
(_) O leão é o rei da selva.
(_) Aquele malvado é um leão.
(_) Atiro os olhos ao mar.
(_) Atirou a bola à trave.
(_) O sol esconde-se atrás da montanha.
(_) O ouro da loja foi roubado.
(_) Pedro nadava em ouro.
(_) Não gosto nada de sapos.
(_) Engolir sapos é difícil, mas acontece.
(_) Você é mau: tem um coração de pedra.
(_) Uma pedra feriu-lhe a cara.
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