https://portal.cidadao.topdata-info.com.br/praiagrande/2via_parcelamento.php

VERBOS ATIVIDADES

     E.M. GOVERNADOR ORESTES QUÉRCIA

RESUMO DO LIVRO:

                                                        Nome do aluno (a):                               nº:

Anoº: 6º ano Profª Magda

Disciplina: Língua Portuguesa

PRAIA GRANDE

2022

SUMÁRIO 

   INTRODUÇÃO.......................................3

DESENVOLVIMENTO..........................4

CONCLUSÃO...................................... 5

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA…....6

                                                                                                               PÁGINA 3

      INTRODUÇÃO

      Ao realizar este trabalho, fizemos o resumo de um livro cuja a escolha foi definida pelo interesse do aluno em determinada obra.

     Os objetivos do trabalho foram cumpridos, pois seu desenvolvimento seguiu o modelo oficial de um trabalho escolar com apoio da tecnologia e de forma colaborativa.

   Realizar o resumo e pesquisar sobre livros criou mais sentido para o desenvolvimento dos trabalhos escolares, independente da disciplina.

                                            Página 4

LIVROS

"Por que: normalmente usado em perguntas. Exemplo: "Por que você não foi à escola ontem?".

Por quê: normalmente usado no fim de perguntas.  Exemplo: "A festa acabou, mas por quê?".

Porque: normalmente usado em respostas. Exemplo: "A festa acabou porque houve uma grande confusão."

Porquê:  tem valor de substantivo e aparece acompanhado de determinante (um artigo, por exemplo). Exemplo: "Queria saber o porquê de sua tristeza para poder ajudá-lo.""

Veja mais sobre "Uso dos porquês: por que, por quê, porque ou porquê?" em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/por-que.htm

1, Assinale a frase em que o uso de “por que” está errado.

a) Você sabe por que ela foi embora?

b) Por que você quer saber isso?

c) Essa decisão foi tomada por que?

d) Alguém sabe por que estamos aqui?

2. Assinale a opção que completa as lacunas de forma correta.

Eu não fui à reunião __________ estava cansada e não entendo __________ isso está sendo criticado por todos. __________ falam todos sobre isso? __________?

a) porque, por quê, porquê, por quê.

b) por que, porquê, por que, porquê.

c) porque, por que, por que, por quê.

Nas frases seguintes, substitua as palavras destacadas por: porque, por que, por quê ou porquê.

a) Ela chegou atrasada pois apanhou um engarrafamento enorme.

b) A diretora disse aquilo por qual motivo?

c) Por qual razão existe tanta rivalidade entre vocês?

d) Qual o motivo de tanto barulho?

e) Essa foi a razão pela qual saímos do Brasil.

Substantivo

Substantivos são palavras responsáveis por dar nomes as coisas, países, pessoas, entre outros. Exemplos: Laura, Brasil e Roma.

Adjetivo

Serve para modificar um substantivo, acrescentando uma característica, uma extensão ou uma quantidade àquilo que ele nomeia.

homem bom (qualidade), menino traquina (defeito).

Pronome

Pronome é o termo que substitui ou acompanha o substantivo, relacionando-o às três pessoas do discurso – tanto no singular (eu, tu, ele/ela), quanto no plural (nós, vós, eles/elas).

Verbo

O verbo é a palavra que indica ação, movimento, estado ou fenômeno meteorológico. Pode sofrer variações de acordo com suas flexões.

Exemplos:

Ele plantou milho em sua fazenda. (ação/passado)

A professora está satisfeita. (estado/presente)

Amanhã choverá em minha cidade. (fenômeno natural/futuro)

PRETÉRITO = PASSADO

1. COPIE AS FRASES E DEPOIS SUBLINHE OS SUBSTANTIVOS ENCONTRADOS.

a) A sua conquista se deve ao seu esforço. 

b) A humildade é a sua característica.

c) A sua aprendizagem é rápida.

d) As suas atitudes se baseiam na justiça.

e) Muitos idosos têm problemas de saúde.

2. Vamos estudar os adjetivos? Crie um acróstico com suas características, como no exemplo abaixo:

Entrevista é uma conversa entre duas ou mais pessoas (o/s) ,entrevistador(es) e o(s) entrevistado(s). Onde perguntas são feitas pelo entrevistador de modo a obter informação necessária por parte do entrevistado.

ATIVIDADES

1. Vamos brincar de ser repórter por um dia? Tenho certeza de que se não “brincou” ainda, irá apreciar a experiência. Escolha um responsável na sua casa e faça uma entrevista rápida com ele. Copie, em seu caderno, as perguntas e as respostas do seu entrevistado. Não se esqueça de colocar o nome dele.

 Qual a sua idade?

 O que você mais gosta de fazer?

 Qual a sua cor preferida?

 Qual o programa de tevê que mais gosta?

 Gosta de esportes? Quais?

 Você tem uma comida predileta?

 Qual é o seu maior sonho?

2. Agora, vamos explorar um dos possíveis usos da entrevista? Utilizando as respostas do seu entrevistado monte o perfil dele em seu caderno. Observe o exemplo abaixo e siga o modelo.

Miguel da Silva Lopes, de 33 anos, mora em Praia Grande. Gosta muito de ir à praia em dias ensolarados. Geralmente usa cores escuras, mas sua cor preferida é o azul. Quando está em casa gosta de assistir séries e filmes. Adora esportes, principalmente vôlei. Para ele, o mundo está cheio de delícias, principalmente quando falamos em alimentação. Sua preferida é a panqueca. Um dia realizará o seu maior sonho, que é visitar a França e comer uma típica panqueca.

Gênero Textual Notícia   (exemplo)

A Notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso dia a dia, sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação.

Trata-se de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.

As notícias podem ser textos descritivos e narrativos ao mesmo tempo, apresentando tempo, espaço e as personagens envolvidas.

Características da notícia

As principais características do gênero textual notícia são:

Texto informativo;

Textos descritivos e/ou narrativos;

Textos relativamente curtos;

Veiculado nos meios de comunicação;

Linguagem formal, clara e objetiva;

Textos com títulos (principal e auxiliar);

Textos em terceira pessoa (impessoais);

Fatos reais, atuais e cotidianos.

Estrutura e exemplo de notícia

Geralmente as notícias seguem uma estrutura básica classificada em:

Título principal e título auxiliar

A notícia é formada por dois títulos.

O título principal, também chamado de Manchete, sintetiza o tema que será abordado. O outro título, um pouco maior, auxilia o entendimento do título principal, ou seja, é um recorte do assunto que será explorado.

Exemplo:

Olimpíadas Rio 2016 (Título principal)

Jogos Olímpicos e Paralímpicos de 2016 (Título auxiliar)

Lide

Na linguagem jornalística, a Lide corresponde à introdução da notícia. Trata-se do primeiro parágrafo, que responderá as perguntas: O Quê? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?

Corpo da notícia

No corpo da notícia, a notícia será apresentada com descrições mais detalhadas.

QUESTÕES

1. Qual o objetivo principal do gênero textual notícia?

2. A notícia é encontrada geralmente em que suportes?

3. Aponte as principais características do gênero textual notícia.

4. A notícia apresenta predominantemente a linguagem:

a) Culta.

b) Informal.

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

Reticências (...)

As reticências servem para suprimir palavras, textos ou até mesmo indicar que o sentido vai muito mais além do que está expresso na frase.

Exemplos:

• Ana gosta de comprar sapatos, bolsas, calças…

Aspas (" ")

É utilizado para enfatizar palavras ou expressões, bem como é usada para delimitar citações de obras.

Exemplo:

• Satisfeito com o resultado do vestibular, se sentia "o bom”.

Parênteses ( ( ) )

Os parênteses são utilizados para isolar explicações ou acrescentar informação acessória.

Exemplo:

• O funcionário (o mais mal-humorado que já vi) fez a troca dos artigos.

Uso do travessão

1. Para introduzir a fala de cada interlocutor no discurso direto.

Exemplos:

— Que tal irmos por este caminho?

LINK PARA DESENVOLVER O TRABALHO

6ºANO A 

6ºANO B

6ºANO C

6ºANO D

ATIVIDADE NA INFORMÁTICA 

(23 DE AGOSTO)

ATIVIDADE INDIVIDUAL

ENTRE NO SEU E-MAIL.

ESCOLHA ENTRE UM ENTRE OS TRêS AUTORES:

.CECÍLIA MEIRELES

.JOSÉ BENTO RENATO MONTEIRO LOBATO

.CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

FAÇA A CAPA COM O SEGUINTE MODELO:

________________________________________________________________________                 

                                               E.M. GOVERNADOR ORESTES QUÉRCIA

AUTORA BRASILEIRA

CECÍLIA MEIRELES

                               Nome do aluno (a): ________________ nº_____ 

Ano: 6º ano _____ Professora: Magda  

Disciplina: Língua Portuguesa

AGOSTO

2022

                                                                                                                       PÁGINA 1

__________________________________________________________

SUMÁRIO   

DESENVOLVIMENTO..........................4

CONCLUSÃO....................................... 5

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA…. 6

                                                                                                                  PÁGINA 3

 ____________________________________________________________________

DESENVOLVIMENTO

PESQUISE NA INTERNET A BIOGRAFIA DO AUTOR ESCOLHIDO (NOME COMPLETO, ANO EM QUE NASCEU E MORREU, PRINCIPAIS OBRAS E UMA CURIOSIDADE)

COLOQUE UMA IMAGEM EM SEU TRABALHO DO AUTOR ESCOLHIDO.

                                                                PÁGINA 4

     _________________________________________________________________

   CONCLUSÃO

Aprendi que..

    PÁGINA 5

______________________________________________________________

                              REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Disponível em: 

https://ciclovivo.com.br/vida-sustentavel/bem-estar/conhecaos-animais-mais-perigosos-das-praias-brasileiras/ 

http://www.praiagrande.sp.gov.br/arquivos/sesap/vigilancia/folhet o_animais_marinhos.pdf .Acesso em 24 de agosto

                                                                                                               Página 6

ATIVIDADES

QUESTÕES:

1. Qual é o título do livro?

2. Qual é o autor do livro?

3. Quem narrou a história? Escreva o tipo de narrador (personagem ou observador).

4. Qual era o assunto não revelado no início da história?

5. Por que o tio estava triste? E se fosse você no lugar do tio, o que faria?

6. Quem são os personagens que foram homenageados no livro?

7. Cite três autores mencionados no livro.

8. Qual é a sua opinião sobre a história lida?

9. A família distante era real? Por quê?

10. O que você acha que aconteceu com a tia? Por quê?

ATIVIDADE NA INFORMÁTICA 

(23 DE AGOSTO)

ATIVIDADE INDIVIDUAL

ENTRE NO SEU E-MAIL.

ESCOLHA ENTRE UM ENTRE OS TRêS AUTORES:

.CECÍLIA MEIRELES;

.JOSÉ BENTO RENATO MONTEIRO LOBATO;

.CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE.

FAÇA A CAPA COM O SEGUINTE MODELO:

________________________________________________________________________                 

                                               E.M. GOVERNADOR ORESTES QUÉRCIA

AUTORA BRASILEIRA

CECÍLIA MEIRELES

                               Nome do aluno (a): ________________ nº_____ 

Ano: 6º ano _____ Professora: Magda  

Disciplina: Língua Portuguesa

AGOSTO

2022

                                                                                                                       PÁGINA 1

__________________________________________________________

SUMÁRIO   

DESENVOLVIMENTO..........................4

CONCLUSÃO....................................... 5

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA…. 6

                                                                                                                  PÁGINA 3

 ____________________________________________________________________

DESENVOLVIMENTO

PESQUISE NA INTERNET A BIOGRAFIA DO AUTOR ESCOLHIDO (NOME COMPLETO, ANO EM QUE NASCEU E MORREU, PRINCIPAIS OBRAS E UMA CURIOSIDADE)

COLOQUE UMA IMAGEM EM SEU TRABALHO DO AUTOR ESCOLHIDO.

                                                                PÁGINA 4

     _________________________________________________________________

   CONCLUSÃO

Aprendi que..

    PÁGINA 5

______________________________________________________________

                              REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Disponível em: 

https://ciclovivo.com.br/vida-sustentavel/bem-estar/conhecaos-animais-mais-perigosos-das-praias-brasileiras/ 

http://www.praiagrande.sp.gov.br/arquivos/sesap/vigilancia/folhet o_animais_marinhos.pdf .Acesso em 24 de agosto

                                                                                                               Página 6

LINK PARA DESENVOLVER O TRABALHO

6ºANO A 

6ºANO B

6ºANO C

6ºANO D

AVALIAÇÃO TRIMESTRAL: 8 DE AGOSTO

4 DE AGOSTO

EXPLICAÇÃO TERMOS DA AVALIAÇÃO DE 8 DE AGOSTO

SEPULTAMENTO: CONSISTE EM ENTERRAR UMA PESSOA DENTRO DO CEMITÉRIO, UTILIZANDO UM CAIXÃO PRÓPRIO PARA OCASIÃO.

INTERJEIÇÃO: A INTERJEIÇÃO É UMA PALAVRA QUE TRANSMITE EMOÇÃO, E É SEMPRE ACOMPANHADA DE UM PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!). AS INTERJEIÇÕES SÃO FORMADAS POR SONS VOCÁLICOS (AH! OH! AI!), POR PALAVRAS (DROGA! PSIU! PUXA!) OU POR UM GRUPO DE PALAVRAS, NESSE CASO, CHAMADAS DE LOCUÇÕES INTERJETIVAS (MEU DEUS! ORA BOLAS!).

LOCUÇÃO: É O CONJUNTO DE DUAS OU MAIS PALAVRAS QUE TRANSMITEM UM ÚNICO SIGNIFICADO, DESEMPENHANDO UMA ÚNICA FUNÇÃO GRAMATICAL.

LENDA é uma narrativa transmitida oralmente pelas pessoas, visando explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, misturando fatos reais, com imaginários ou fantasiosos, e que vão se modificando através do imaginário popular. 

ADJETIVOS: O que é adjetivo? O adjetivo é uma classe de palavras que atribui características aos substantivos, ou seja, ele indica suas qualidades e estados.

29 DE JULHO A 2 DE AGOSTO

LIÇÃO DE CASA PARA SEGUNDA-FEIRA (FAZER O RASCUNHO DO DIÁLOGO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.

2ª OPORTUNIDADE PARA PROVA DO SAGUAIRU (2 DE AGOSTO- TERÇA-FEIRA) - SINOPSE E SUBSTANTIVOS SIMPLES E COMPOSTOS)

ATIVIDADE PARA NOTA (QUARTA- FEIRA ) 3 DE AGOSTO (HISTÓRIA EM QUADRINHOS, LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL)

LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL

A LINGUAGEM VERBAL É AQUELA EXPRESSA ATRAVÉS DE PALAVRAS ESCRITAS OU FALADAS, OU SEJA, A LINGUAGEM VERBALIZADA.

JÁ A LINGUAGEM NÃO VERBAL UTILIZA DOS SIGNOS VISUAIS PARA SER EFETIVADA, POR EXEMPLO, AS IMAGENS NAS PLACAS E AS CORES NA SINALIZAÇÃO DE TRâNSITO.

AMBAS SÃO MODALIDADES COMUNICATIVAS. A COMUNICAÇÃO DEFINIDA PELA TROCA DE INFORMAÇÕES ENTRE O EMISSOR E O RECEPTOR TEM A FINALIDADE DE TRANSMITIR UMA MENSAGEM (CONTEÚDO).

LINGUAGEM MISTA

ALÉM DA LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL HÁ A LINGUAGEM MISTA (OU HÍBRIDA). A LINGUAGEM MISTA UTILIZA AS DUAS MODALIDADES DE LINGUAGEM PARA EMITIR UMA MENSAGEM, OU SEJA, A LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL.

EXERCÍCIO

1. ESCREVA A LINGUAGEM VERBAL, LINGUAGEM NÃO VERBAL E LINGUAGEM MISTA

A) DIÁLOGOS:

B) LEITURA DE LIVROS:

C) REVISTAS:

D) HQ:

E) LINGUAGEM CORPORAL:

F) GESTOS:

 G) PINTURAS:

 H) APRESENTAÇÕES DE DANÇA:

DE 25 A 28 DE JULHO

Questões sobre HQ

1. Explique o que é uma HQ?

2. É possível associar a origem das HQ com que tipo de pinturas?

3. Quais são as características da HQs?

SINOPSE 6º ANO B

Pesquise no dicionário on-line michaelis, o significado das seguintes palavras.

Vocabulário do livro.

• Aguapés: diversas plantas que se criam na superfície das águas,

• Hesitar: estar ou ficar em estado de incerteza

• Hostil: que denota agressividade

• Crocitar: emitir a voz (o abutre, o corvo e aves semelhantes

• Verdejante: que esplandece a cor verde das folhas viçosas

• Magérrima:extremamente magro

• Fantasmagórica: que é ilusório, irreal

. Coxos:que coxeia; manco

. Jenipapeiro:  árvore de grande porte

. Súplica: pedido humilde e insistente

. Efêmera:que é temporário; passageiro

 2. Escreva uma frase com cada uma das palavras pesquisadas no exercício anterior.

3. Escreva sobre o que você achou do livro.

EXERCÍCIOS 2

1. Escreva substantivos iniciados com a letra C, de acordo com a indicação.

a) Nomes de pessoas:

b) Nomes de cidades:

c) Nomes de animais:

d) Nomes de coisas:

2. Considerando suas respostas no exercício 1, quais foram escritos com iniciais maiúsculas? Por quê?

3. Complete as frases.

a) Mônica, Eduardo, José Ricardo, Maurício e Ana são nomes de.........................................

b) Calculadora, celular, relógio, máquina fotográfica, caneta e lápis são nomes de.........................

4. Reescreva, no quadro a seguir, os nomes citados no exercício 5, separando-os conforme sua classificação

5. Reescreva as frases a seguir utilizando coletivos, como no modelo. Fique atento à concordância.

MODELO:

Os espectadores vaiaram o diretor da peça.

A plateia vaiou o diretor da peça.

a) Os livros estavam destruídos por cupins.

b) As fotografias ficaram excelentes.

c) Os carros da prefeitura estão em péssimas condições.

6. Crie substantivos abstratos a partir das palavras a seguir. Observe o modelo.

MODELO:

Fraco: fraqueza

a) sutil

b) belo

c) leve

d) certo

e) puro

Sinais de Pontuação

Sinais de Pontuação são sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos, bem como têm a função de desempenhar questões de ordem estilística.

São eles: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o ponto de exclamação (!), o ponto de interrogação (?), as reticências (...), as aspas (“”),  os parênteses ( ( ) )e o travessão (—).

Ponto (.)

O ponto, ou ponto final, é utilizado para terminar a ideia ou discurso e indicar o final de um período. O ponto é, ainda, utilizado nas abreviações. Exemplo:

Sr. João, lamentamos informar que o seu voo foi cancelado.

Ponto de Exclamação (!)

O ponto de exclamação é utilizado para exclamar. Assim, é colocado em frases que denotam sentimentos como surpresa, desejo, susto, ordem, entusiasmo, espanto. Exemplos:

• Que horror!

• Ganhei!

Ponto de Interrogação (?)

O ponto de interrogação é utilizado para interrogar, perguntar. Exemplo:

• Quer ir ao cinema comigo?

EXERCÍCIO

1. Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.

a) Você gosta de melancia__

b) Muitos parabéns__

  c) Estamos esperando por você há duas horas__

a) Que dia maravilhoso 

b) Onde estão todos 

c) Como é sua casa

Reticências (...)

As reticências servem para suprimir palavras, textos ou até mesmo indicar que o sentido vai muito mais além do que está expresso na frase.

Exemplos:

• Ana gosta de comprar sapatos, bolsas, calças…

• Não sei… Preciso pensar no assunto.

Aspas (" ")

É utilizado para enfatizar palavras ou expressões, bem como é usada para delimitar citações de obras.

Exemplo:

• Satisfeito com o resultado do vestibular, se sentia "o bom”.

Dois Pontos (:)

Esse sinal gráfico é utilizado antes de uma explicação, para introduzir uma fala ou para iniciar uma enumeração.

Exemplos:

• Na matemática, as quatro operações essenciais são: adição, subtração, multiplicação e divisão.

• Descobri onde estava o livro: na mochila.

Ponto e Vírgula (;)

O ponto e vírgula serve para separar várias orações dentro de uma mesma frase e para separar uma relação de elementos. Ora representa uma pausa mais longa que a vírgula e ora mais breve que o ponto.

Exemplos:

• Os empregados, que ganham pouco, reclamam; os patrões, que não lucram, reclamam igualmente.

• Joaquim celebrou seu aniversário na praia; não gosta do frio e nem das montanhas.

Parênteses ( ( ) )

Os parênteses são utilizados para isolar explicações ou acrescentar informação acessória.

Exemplo:

• O funcionário (o mais mal-humorado que já vi) fez a troca dos artigos.

Vírgula (,)

A vírgula indica uma pausa no discurso. Sua utilização é tão importante que pode mudar o significado quando não utilizada ou utilizada de modo incorreto. A vírgula também serve para separar termos com a mesma função sintática, bem como para separar o aposto e o vocativo.

Exemplos:

• Vou precisar de farinha, ovos, leite e açúcar.

• Rose Maria, apresentadora do programa da manhã, falou sobre as receitas vegetarianas. (aposto)

• Desta maneira, Maria, não posso mais acreditar em você. (vocativo).

Sinais de Pontuação

     Sinais de Pontuação são sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos.

Ponto (.)

O ponto final é utilizado para terminar a ideia ou discurso e indicar o final de um período. O ponto é, ainda, utilizado nas abreviações. Exemplo:

. Acordei e logo pensei nela e na discussão que tivemos. Depois, saí para trabalhar e resolvi ligar e pedir perdão.

Ponto de Exclamação (!)

O ponto de exclamação é utilizado para exclamar. Assim, é colocado em frases que denotam sentimentos como surpresa, desejo, susto, ordem, entusiasmo, espanto. Exemplo:

. Que horror!

Ponto de Interrogação (?)

O ponto de interrogação é utilizado para interrogar, perguntar. Utiliza-se no final das frases diretas ou indiretas-livre. Exemplo:

. Quer ir ao cinema comigo?

Exercício I

1. Complete as frases com os sinais de pontuação (.? !) corretos.

a) Você gosta de melancia__

b) Muitos parabéns__

c) Estamos esperando por você há duas horas__

d) Muito triste____

e) Qual é sua nota na disciplina de ciências___

f) Estudo todos os dias em casa depois da aula____

Vírgula (,)

A vírgula indica uma pausa no discurso. A vírgula também serve para separar termos com a mesma função sintática, bem como para separar o aposto ( termo explicativo) e o vocativo. Exemplo:

Ontem, segunda-feira, passei o dia com dor de cabeça.

Vou precisar de farinha, ovos, leite e açúcar.

Ponto e Vírgula (;)

O ponto e vírgula serve para separar várias orações dentro de uma mesma frase e para separar uma relação de elementos. Exemplo:

Os empregados, que ganham pouco, reclamam; os patrões, que não lucram, reclamam igualmente.

Exercício II

Coloque vírgulas nos lugares corretos.

a) Compre maçã pera e banana.

b) Mãe assina aqui.

c) A Lu a Aninha e a Carla são as minhas melhores amigas.

d) Vou mas não volto.

Dois Pontos (:)

Esse sinal gráfico é utilizado antes de uma explicação, para introduzir uma fala ou para iniciar uma enumeração.

Exemplos do uso de dois pontos:

Na matemática, as quatro operações essenciais são: adição, subtração, multiplicação e divisão.

Joana explicou: — Não devemos pisar na grama do parque.

Reticências (...)

As reticências servem para suprimir palavras, textos ou até mesmo indicar que o sentido vai muito mais além do que está expresso na frase.

Exemplos:

• Ana gosta de comprar sapatos, bolsas, calças…

• "A vida é uma tempestade (...) Um dia você está tomando sol e no dia seguinte o mar te lança contra as rochas." (O Conde de Monte Cristo, Alexandre Dumas)

Aspas (" ")

É utilizado para enfatizar palavras ou expressões, bem como é usada para delimitar citações de obras.

Exemplos:

• Satisfeito com o resultado do vestibular, se sentia "o bom”.

• Brás Cubas dedica suas memórias a um verme: "Ao verme que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver dedico como saudosa lembrança estas memórias póstumas."

Parênteses ( ( ) )

Os parênteses são utilizados para isolar explicações ou acrescentar informação acessória.

Exemplo:

• O funcionário (o mais mal-humorado que já vi) fez a troca dos artigos.

Travessão (—)

O Travessão é utilizado no início de frases diretas para indicar os diálogos do texto bem como para substituir os parênteses ou dupla vírgula.

Exemplo:

• Perguntei: — Onde é o ponto de ônibus?