Innovations pédagogiques 

La pédagogie Freinet est fondée sur un humanisme démocratique, coopératif et scientifique, apte à développer la créativité et la pensée complexe; elle développe une capacité à faire face à  l’imprévu,  à  l’incertitude;  elle  permet  aux  personnes  de  s’adapter  à  des  contextes  très variés, en fondant une dialogie entre enracinement et universalisme, et développe ainsi différentes dimensions de l’identité. Le principe de reliance (*) et de récursion organisationnelle entre la personne, le groupe, le collectif, et le monde, s’appuie sur une conception du travail émancipateur  et  transformateur,  aussi  bien  au  niveau  individuel  qu’au  niveau  social.  L’altérité  est considérée  comme  enseignante,  et  la  diversité  comme  une  source  de  richesse.  Elle  suppose une   formation   complexe   pour   les   enseignants,   intégrée   dans   un   processus   coopératif d’apprentissage,  appuyé  sur  une  démarche  d’investigation  scientifique  nommée  par  Freinet tâtonnement  expérimental.  La  cohérence  des  pratiques  éducatives  ne  peut  se  mettre  en  place que sur la durée, dans une construction de l’ordre de la praxis. Elle nécessite une articulation étroite  entre  éducation  et  formation,  et  une  formation  par  la  recherche  liée  à  une  posture  de praticien-chercheur qui s’autorise, afin d’amener les élèves à devenir auteurs.
[La Recherche en Education ISSN 1647-011753]
(*) dépendance (traduction de l'anglais)