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Cada grupo creará un producto y una prueba de evaluación para el resto de compañeros del aula.
G1: Ecosistema terrestre
- Producto: Maqueta del ecosistema terrestres
- Evaluación: Educaplay: pasapalabra
G2: Ecosistema marítimo
- Producto: Mapa conceptual
- Evaluación: Mediante imagenes connotativas
G3: Cuidado del medioambiente
- Producto: Infografía en canva, con un decálogo/lluvia de ideas de acciones que pueden llevar los niños y niñas para cuidar el medio ambiente.
- Evaluación: Educaplay: sopa de letras
G4: Cambio climático
- Producto: Diseñar un juego en educaplay, donde Floggy Jumps nos acompañe a promover el cuidado por el medio ambiente, con la intención de concienciar a otros niños del colegio.
- Evaluación: Formulario de google
G5: Reciclar, reutilizar, reducir
- Producto: Carteles sobre papel reciclado (hecho por los niños) con propuestas de mejora para la limpieza y el cuidado de la zona afectada, después se colgarán en la zona de La Ribera.
Evaluación: Educaplay: Cuestionario www.wordwall
DESPUÉS de las Lecturas planificadas y Actividades de EXPLORACIÓN,
se realizarán los siguientes trabajos:
- Taller de lectura en la Naturaleza: Se realizará un poster donde se vea la evolución social.
- Mito: Escritura creativa de diálogos de los animales que habitan en la zona respecto a la
problemática que tienen con la basura, para luego representarlos al grupo… se harán por parejas.
- Carta del Jefe Indio: Nuestra “carta india” a las marismas. Entre todos los alumnos, seleccionarán algunas de ellas, con las que generarán códigos QR que serán impresos y colgados en la zona afectada, para que todos los usuarios los puedan leer.
- Video la Huella ecológica: Laboratorio para observar y calcular la huella ecológica que dejamos.
- Visita al aula en Meet: Se hará una infografía en canva, se colgará en el tablón de anuncios del
colegio, con algunas de las propuestas positivas de Daniel Calleja, para que todos los alumnos y
alumnas puedan verlas.
Por último, se realizarán otras Producciones Complementarias para el trabajo final:
Preparando la producción: Cada grupo seleccionará el contenido de su parte temática para el vídeo: textos, imágenes, slogans…
Diseño en impresoras 3d de papeleras para repartir en la población para chapas o colillas.
Taller de Reciclaje: Papeleras con botellas de plástico, carteles con papel reciclado para colocar en las zonas afectadas y bobinas de hilo con botellas para colgar nuestros carteles.
Procesos cognitivo: Reflexivo, lógico, sistémico, analógico, creativo y práctico.
Contextos: Terciario-social.
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