Outils numériques et affordances

Comme premier outil numérique, j’ai choisi de prendre Minecraft. À la base, Minecraft est un jeu vidéo où l’on peut construire ses propres mondes. Il était donc conçu principalement pour le divertissement de l’utilisateur. Depuis quelques années, il existe l’application Minecraft Education qui est spécifique à l’enseignement. En utilisant cet outil numérique, les élèves sont en création ou en cocréation de contenu. De plus, Minecraft Education peut être utilisé dans tous les champs de discipline. Par exemple, en science, il peut être utilisé pour comprendre les circuits électriques ou pour visualiser divers biosystèmes.  En mathématique, il peut être utilisé pour comprendre et calculer des systèmes d’équations ou encore pour des calculs d’aire et de volume. Plusieurs activités pédagogiques sont possibles. Il suffit d’y penser un peu.

Comme deuxième outil numérique, j’ai choisi de prendre Matterport. Matterport permet de faire des visites numériques de certaines pièces et/ou de bâtiments. Cet outil peut être très pratique dans le domaine de l’immobilier, du design ou encore de l’architecture. À première vue, Matterport ne semble pas utile dans l’enseignement au secondaire. Cependant, les possibilités sont multiples si l'on y pense un peu. En effet, nous pourrions faire la visite virtuelle d’un laboratoire de science. On pourrait présenter le matériel de sécurité et leur utilité en ajoutant des spécifications. Nous pouvons également présenter les différents matériaux de construction de divers objets ou encore faire des expo-sciences virtuelles. Tout dépendant de l’activité choisie, l’intention pédagogique sera différente. Par exemple, avec l’expo-sciences virtuelle, les élèves sont en création de contenu ou cocréation de contenu. Ils peuvent aussi être en consommation interactive. Bien que les principales fonctionnalités de Matterport ne soient pas directement liées à l’enseignement, il est possible d’y trouver des utilisations pédagogiques.