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Article 6 :"De la technologie éducative à la technologie pour l’éducation : du besoin d’outils … au besoin d’éducation (Chapitre)"
Synthèse :
Selon Lebrun (2007), il existe deux perspectives distinctes : la technologie éducative (qui se concentre sur l'instrument) et la technologie au service de l'éducation (qui met l'accent sur l'instrument utilisé pour atteindre les objectifs éducatifs). Il prône une approche où la sélection d'un instrument est déterminée par une évaluation pédagogique (objectifs, contenus, auditoire) et non par une attirance pour ce qui est nouveau. Lebrun élabore des paramètres d'appréciation pour les outils (pertinence pédagogique, convivialité, capacité à captiver l'attention) et met l'accent sur la coordination entre pédagogie disciplinaire et ingénierie technique.
La lecture est assez claire et structurée, ce qui facilite la compréhension .Le sujet m'a beaucoup plu, étant donné qu'il lie la formation des professeurs aux défis du numérique, un thème directement lié à mon parcours. J’ai trouvé ce texte très utile car il me donne des repères pour penser la formation continue et l’accompagnement au changement.
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