Intervencions artístiques en els arbres

Estem vivint uns moments complicats a causa de la pandèmia, en els quals els experts sanitaris aconsellen la realització d’activitats a l’exterior per evitar contagis. Els patis i els espais dels voltants de l’escola prenen un nou protagonisme. Tenim al davant l’oportunitat de redescobrir-los, revalorar-los i considerar-los realment un espai educatiu.

I dins d’aquests espais exteriors, hi tenim arbres, uns elements naturals que serveixen per protegir-nos del sol amb la seva ombra, per amagar-nos, per enfilar-nos, per penjar-ne un gronxador de les seves branques i també per aprendre moltes coses d’ells: els seus noms, les seves parts, les seves mides i formes.

I si els contemplem també amb una mirada artística i fem propostes d’intervenció des de la cura i el respecte?

• Els podem convertir en cabanes, amagatalls, tipis, escenaris, teatres …, aprofitant la verticalitat i la resistència dels troncs, els arbres alineats en paral·lel, les branques com a ancoratges.

• Ens fixem en les seves ombres, reflectides en el mateix terra o sobre un paper, i les resseguint, les omplim, les pintem. I si creem, amb un llençol, un teatre d’ombres efímer a caprici del sol?

• Els observem meticulosament, els toquem, els sentim, descobrim les seves formes, tonalitats i textures. Focalitzem la mirada en les esquerdes i els petits forats dels troncs i els omplim amb petits elements naturals (llavors, flors, fulles, pedretes, etc.) convertint-los en autèntiques obres de land art.

• Envoltem i adornem els seus troncs amb elements naturals seguint ritmes, pautes, tonalitats o gradacions de colors com si es tractés de collarets o polseres.

• Emboliquem - amb cintes, llanes o cordes - les branques o els troncs i creem espais íntims, eteris, de color o de joc, a partir d’entramats, xarxes i connexions que el vent modificarà i transformarà al seu gust.

Somnis

Els Somnis per despertar curiositats, per produir sorpreses, per desvetllar inquietuds, per destapar nous coneixements. Somnis per aconseguir un món millor. Tot des d’una perspectiva educativa i plena de significat.

Durant aquests dies, sis espais de l’escola han estat estèticament modificats, canviats, innovats. El teatre, la música, la dansa, la literatura, l’escultura, la pintura i d’altres disciplines artístiques han vestit de contingut diferents moments per fer-nos viure de forma única i especial el nostre Somni.

Hem creat i compartit pintures amb els nens i nenes de l’escola de Vila Roja, acompanyats del pintor gironí Dani Maresma. Hem escoltat xerrades, ens hem posat a la pell de persones a les quals un accident els ha canviat la vida, hem fet volar Somnis a tots nivells.

Es tracta d’un projecte dut a terme amb la col·laboració de les famílies i l’Escola d’Art Superior de Disseny d’Olot.

Quan s'apaguen els llums, s'encenen els somnis!

Web de l'escola:

http://www.escolaelboscdelapabordia.cat/2019/12/05/setmana-de-somnis/

Viatges

Cada dia som més conscients – mestres, educadors, famílies, institucions – que el món ha canviat. L’escola no pot seguir essent l’escola del passat.

Apliquem nous mètodes imaginatius i creatius perquè creiem en un esforç col·lectiu, que és l’essència de l’escola del segle XXI. Compartir amb els alumnes una aventura engrescadora i creadora de consciència, al final de la qual tan ells com nosaltres – els mestres – en sortim enfortits, més savis i, sobretot, més apoderats, més segurs del lloc que ocupem en una societat que reclama intervenció, acció, implicació.

L’objectiu no és aconseguir sinó madurar. No és omplir sinó dotar de contingut. No és arribar al destí, com deia Kavafis, sinó tenir una travessia enriquidora d’experiències, de connexions, de col·laboracions. Per això, la innovació educativa no és un instrument sinó que és el missatge. Ja no podem ser mestres si no ho som d’aquesta manera. I no serem una escola si l’escola no és un espai en moviment continu.

Aquest curs, a l'ESC El Bosc de la Pabordia de Girona, hem volgut donar continuïtat al projecte que es va iniciar el curs passat: “Silencis”. Una experiència que ens va fer gaudir, que vam valorar molt satisfactòriament i tots vam coincidir que caldria que tingués continuïtat. Pels passadissos de l’escola, tant entre els adults com entre els alumnes, el comentari que més se sentia era: i l’any que ve, què farem?

El curs 2018-2019 vam decidir organitzar la setmana de "Viatges". Un projecte que ha pretès potenciar la creativitat i ha volgut oferir experiències enriquidores i emocionants als nens i nenes.

Durant cinc dies l’escola es transformà en 6 instal·lacions diferents: Àfrica i el desert, L'Antàrtida i la tempesta de neu, Amèrica del sud i la selva, Europa i els museus, El bosc mediterrani i els llibres i L' estudi fotogràfic.

A cadascuna d'elles, a banda d’experimentar les sensacions d’entrar en un món diferent vam poder gaudir de xerrades de viatges (de plaer, de persones que fugen de la guerra, d'ONGs...), també d’espectacles visuals i auditius, de contes, de teatre, de classes de ioga.... Tot, des d’una mirada oberta al món i connectada amb l’experiència artística.

La setmana va acabar amb el passaport de cada alumne ple amb els segells de cada un dels llocs visitats i amb un vídeo resum que ens va transportar, que ens va fer adonar que dels viatges n’aprenem i n’aprenem molt. Descobrim paisatges i cultures, aprenem, assaborim, ens omplim de records i sensacions.

Espai multisensorial

Les sensacions són la principal font d'informació que tenim per conèixer el nostre entorn, tant intern (el mateix cos) com extern (el món que ens envolta). La informació que les sensacions ens donen ens arriba al cervell i això ens permet orientar-nos i vincular-nos amb la realitat.

L’aventura multisensorial que hem creat a l'aula de l'ESC Pere Rosselló de Calonge està inspirada en els espais Snoezelen, els quals permeten als infants la completa estimulació dels sentits. A través de la llum, les olors, el tacte, la música, etc es crea un entorn de calma que convida a descobrir el món.

Aquest espai aporta una situació de benestar, es crea una atmosfera de confiança i relaxació que ajuda i convida els infants a gaudir i descobrir el món des d’una nova perspectiva. Per tant l’objectiu principal d’aquest projecte és el despertar dels sentits a través de la pròpia experiència sensorial. Aquest treball permet millorar les habilitats dels infants a través d’elements molt estimulants, ja que fa que els nens i nenes es puguin concentrar en activitats senzilles que els permeten treballar aspectes relacionats amb la memòria, la comunicació i el desenvolupament cognitiu, entre altres. És important que durant la infància ajudem als nens i nenes a desenvolupar els cinc sentits, ja que a través d’aquests obtindran una visió global del món, de tot allò que els envolta.

El contacte amb el món depèn fonamentalment del sistema sensorial, tal com l'anomena Susanne Langeren a la seva obra Philosophy in a New Key: “... el sistema sensorial es el órgano de la mente”, (Elliot W. Eisner, 2004,18). Segons aquesta autora els sentits no només són els encarregats de donar significat a tot allò que percebem, sinó que transmeten informació al cervell i la transformen establint relacions, revelant, mostrant i finalment donant significat. Per això Jean Piaget deia: “Hem de donar als nens i les nenes l’oportunitat de sentir abans de comprendre, d’experimentar abans de conèixer, ja que no hi ha res en la intel·ligència que no hagi passat abans pels sentits.” (Piaget, 1983).

Àlbum de fotos: Espai Multisensorial

Web del centre: Educació Infantil Escola Pere Rosselló (Calonge)

Silencis al Bosc de la Pabordia

Silencis al Territori és una proposta global que vol - d’una manera pedagògica i filosòfica - establir la relació entre l’art i l’educació actuals a través del silenci. És un projecte que vol involucrar el territori en el sentit més ampli i incloure quatre escoles - almenys una per província al territori català - i fer confluir les diferències i la diversitat: poder fer caminar als infants entre fronteres i llenguatges per enriquir la seva formació. Vol vincular el coneixement a una altra manera de mirar - més actual - i fer entrar el fora dins les escoles i aportar coneixement sobre la societat i la realitat.

George Steiner fa referència al silenci, a la necessitat absoluta del silenci i diu que avui dia és un dels luxes més preuats i difícils d’aconseguir. Estem permanentment imbuïts en els sons, els sorolls i les imatges i no hi ha cabuda per al silenci ni per a qualsevol moment interior.

Silencis, es un projecte, ideat per DadàBarcelona, que pretén fer viure als nens experiències noves envers el silenci; és un granet de sorra més a una nova manera d'educar, una eina de creixement: una proposta valenta!

La proposta vol ser un camí cap al coneixement i l’equilibri: silenci com a base de la reflexió i la creativitat, com a base de la concentració i com a repòs. També vol deixar una empremta útil: llegir el silenci dels altres o dels espais i poder interpretar-los, comunicar-se sense necessitat de parlar o crear silenci a través de la presència.

I, finalment, marcar-nos un repte: aprendre a prendre’s el temps per a fer les coses, saber perdre el temps i trobar els propis silencis!

Vídeo: Silencis

Espai de pau

La setmana del 28 de gener a l’1 de febrer, a l'ESC Aulet de Celrà, hem transformat l’aula de plàstica en un ESPAI DE PAU, un espai preparat per sentir-se tranquil i despertar tots els sentits, vista, olfacte, oïda…

Cada grup classe que hi passa realitza propostes diferents. Les nenes i nens també aporten les seves idees i així anem recreant l’ambient amb elements nous.

Potser si sentim la pau també la voldrem escampar…

Hi voleu entrar?

Gest, moviment, expressió i color

Us heu preguntat què passa si dibuixem ballant i pintant amb música?

Un taller vivencial organitzat per l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Girona, de la mà de la Clara Gassiot, que va fer descobrir l’expressió gestual del nostre cos en moviment i el rastre que deixa en el paper. Una nova manera de percebre i tenir consciència corporal experimentant amb el gest a través de la música i en superfícies de gran format.

Des d'una perspectiva globalitzadora i interdisciplinària, es fusionen els dos àmbits de l’educació artística; explorar i percebre i interpretar i crear i també s'estableixen estretes connexions entre els diferents llenguatges: visual i plàstic, música i dansa.

Una oportunitat d'adquirir eines per ampliar les possibilitats d’expressió i comunicació per mitjà dels recursos que proporcionen els llenguatges artístics, tot promovent la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat.

Podeu accedir al dossier que complementa l'activitat amb recursos i experiències l'activitat: Gest, moviment, expressió i color.