ערעור על תוצאת ההערכה

ערעור על הערכת המדד:

1. אם התלמיד אינו שבע רצון מהערכת המורה (ציון, הערות), באחריות התלמיד לפנות למורה המקצועי.

   • המורה המקצועי יתאם מועד ושעה לשיחה עם התלמיד, וזאת בפרק זמן של שבוע מבקשת התלמיד לדון במשוב שקיבל.

   • השיח ינוהל באווירה נעימה, מכבדת ועניינית. הקשבה לשותפי השיח היא מרכיב חיוני להצלחה.

   • במהלך השיח המורה יסביר לתלמיד וידגים על מדד הערכה (מהם השגיאות שנמצאו במדד, לפרט בהתאם למחוון מהי רמת השליטה במיומנות בהתאם לתוצר (מבחן, עבודה) שהוגש, להציג את התשובה הרצוייה המצופה.

   • בסיום השיח יש לתעד את סיכום המפגש בקצרה באמצעות "הערת מעקב" - סיכום קצר והמלצות להמשך הלמידה לעדכן את ההורים והמחנך.

2. במקרה שהתלמיד עדיין אינו מקבל את הסבר המורה יש:

1. • • לצלם את מדד הערכה

     • לדון עם מוביל צוות (רכז המקצוע) על משוב הערכה (לפרוס את השיקולים להערכה (ציון)).

     • לתאם פגישה נוספת שבה השתתפו:

     • מורה המקצועי

     • מוביל צוות (רכז מקצוע)

     • מחנך

     • תלמיד

     • במהלך השיח יוצגו בפני התלמיד הערות על המשוב שניתן למדד הערכה, כמובן התלמיד יציג את עמדתו.

     • בסיום השיח -יש לתעד את סיכום המפגש בקצרה באמצעות "הערת מעקב" - סיכום קצר והמלצות להמשך הלמידה לעדכן את ההורים והמחנך.

3. במקרה שהתלמיד עדיין אינו שבע רצון מהסברים והשיקולים שנאמרו בשיחה עם צוות המקצועי עליו:

1. • • לכתוב מכתב המפרט את עמדתו בצירוף צילום מדד הערכה.

     • יערך דיון בבקשתו בצוות:

       • רכזת פדגוגית

       • מורה מקצועי

       • מוביל צוות (רכז מקצוע)

     • בסיום הדיון, התלמיד יוזמן לשיחה עם הורים (בהתאם לצורך). במהלך השיחה יוצג תהליך הערכה (מקבלת משוב הערכה ועד השיחה עם צוות החינוכי), מיקוד בקשיים (נק' חוזק וחולשה, מה נדרש, מה צפוי). במהלך הפגישה תוצג החלטת הצוות החינוכי בעקבות הדיון.

4. בסיום השיחה,אם עדיין אין שביעות רצון, ההורים יוכלו לפנות להנהלת בית הספר לצורך ערעור החלטה ולהמשך טיפול.




חזרה לדף הבית