ในการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ 1 ภาคเรียนที่  ปีการศึกษา ๒๕๖๘ พบว่าผู้เรียนขาดโอกาสที่จะได้รับการฝึกฝนการนำทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้แก้ปัญหา เนื่องจากระบบการเรียนรู้ที่ขาดความต่อเนื่อง ทำให้ผู้เรียนขาดโอกาสในการฝึกฝนการนำทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้แก้ปัญหาที่จะเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ทางบวกลดลง ดังนั้นครูผู้สอน จึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกของผู้เรียน เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  ซึ่งผู้เรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ได้ตามช่วงเวลาที่ผู้เรียนสะดวกอย่างเป็นระบบ กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้จากเนื้อหาในบทเรียนและสามารถสรุปประเด็นที่สำคัญ จนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและแก้ปัญหาได้ 

  2.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรผู้เรียนต้องรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
                  2.2 วิเคราะห์ปัญหา / แรงบันดาลใจ

             2.3 จัดทำเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความสำคัญของสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ (อาหารหลัก 5 หมู่) ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน

                            - มาตรฐานการเรียนรู้

                            - ตัวชี้วัด

                            - สาระสำคัญ

                            - จุดประสงค์การเรียนรู้ 

                            - สาระการเรียนรู้แกนกลาง

                            - กิจกรรมการเรียนรู้

                            - สื่อ

                            - การวัดผลประเมินผล

                            - บันทึกหลังสอน

                  2.4 กำหนดเนื้อหาการสอนในบทเรียนสำเร็จรูป  เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่

                  2.5 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่เขียนขึ้น

                  2.6 ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

                  2.7 สรุปผลการดำเนินการ ตามแผนเพื่อพัฒนาปรับปรุงต่อไป

       3.1 เชิงปริมาณ

                    3.3.1 ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนเทศบาล 2 “วิภัชศึกษา” ร้อยละ 70 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้น หลังจากเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป  เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่

    3.3.2 ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนเทศบาล 2 “วิภัชศึกษา” เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกสูงขึ้น

  3.2 เชิงคุณภาพ

                  ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนเทศบาล 2 “วิภัชศึกษา”  มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้นและเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกจากการเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่