4.4.2024.

ŽUPANIJSKO STRUČNO VIJEĆE ZA GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE I SRODNE MEĐUPREDMETNE TEME

Stručno usavršavanje: Kritičko mišljenje

Izlagači:

• Ivana Trucek, prof. i Bosiljko Đerek, prof. - Jezično oblikovanje zadataka iz STEM grupe predmeta

• izv. prof. dr. sc. Bruno Ćurko - Treba li nam filozofija s djecom?

• Nera Batina, prof. - Što je kritičko mišljenje?

Jezično oblikovanje zadataka iz STEM grupe predmeta (Ivana Trucek, prof. i Bosiljko Đerek, prof.)

• Izrada zadataka: Kako oblikovati zadatke koji potiču kritičko mišljenje kod učenika, s naglaskom na jezično izražavanje u STEM predmetima.

• Primjeri zadataka: Prikaz konkretnih zadataka i analiza njihove učinkovitosti u razvijanju kritičkog mišljenja.

• Strategije poučavanja: Metode i tehnike koje nastavnici mogu koristiti kako bi potaknuli učenike na kritičko promišljanje tijekom rješavanja zadataka.

Treba li nam filozofija s djecom? (izv. prof. dr. sc. Bruno Ćurko)

• Uloga filozofije u obrazovanju: Kako filozofija može doprinijeti razvoju kritičkog mišljenja kod djece.

• Primjeri iz prakse: Primjeri filozofskih pitanja i diskusija koje se mogu provoditi s djecom kako bi ih potaknuli na dublje razmišljanje.

• Filozofske metode: Uvod u filozofske metode koje se mogu koristiti u učionici za poticanje kritičkog mišljenja.

Uvod u kritičko mišljenje (Nera Batina, prof.)

1. • Definicija kritičkog mišljenja: Što je kritičko mišljenje i zašto je važno u obrazovanju i svakodnevnom životu.

   • Komponente kritičkog mišljenja: Analitičko razmišljanje, logičko zaključivanje, vrednovanje izvora informacija, postavljanje pitanja, kreativno razmišljanje, te kritičko čitanje i slušanje.

   • Primjena radnog listića: Radni listić kao alat za razvijanje kritičkog mišljenja. Kroz konkretne primjere iz prakse, sudionici će naučiti kako koristiti radni listić za analizu pravila i donošenje zaključaka.

   • Primjeri iz prakse: Konkretnim primjerima ilustrirana primjena kritičkog mišljenja u različitim situacijama.

Primjena radnog listića tijekom izlaganja Nere Batina:

Radni listić predstavlja  alat za razvijanje kritičkog mišljenja. 

1. • Sudionici su podijeljeni u manje grupe i dobili su primjer radnog listića koji će koristiti tijekom radionice.

2. Demonstracija primjene radnog listića

   • Nera Batina je na interaktivan način  pokazala kako ispuniti radni listić. Kroz konkretan primjer pravila (npr. školsko pravilo o korištenju mobitela), sudionici su vodili diskusiju i analizirali svrhu, učinke, prednosti i nedostatke pravila.

   • Sudionici su na radnom listiću zapisivali svoje odgovore na pitanja vezana uz pravilo koje su analizirali.

3. Grupni rad

   • Sudionici su zatim, u svojim grupama, analizirali drugo pravilo koristeći radni listić. Svaka grupa je trebala odgovoriti na pitanja:

     1. Svrha pravila: Koja je svrha ovog pravila? Zašto je uvedeno?

     2. Učinci pravila: Kakvi su učinci ovog pravila? Tko ima koristi od njega? Tko može biti oštećen?

     3. Prednosti i nedostaci: Koje su prednosti i nedostaci ovog pravila? Kako utječe na zajednicu ili društvo?

     4. Evaluacija pravila: Je li pravilo pravedno i korisno? Treba li ga promijeniti ili prilagoditi?

4. Diskusija i prezentacija

   • Nakon rada u grupama, svaka grupa je prezentirala svoje zaključke. Nera Batina je moderirala diskusiju, potičući sudionike na kritičko razmišljanje i argumentirano izražavanje svojih stavova.

   • Sudionici su razmjenjivali mišljenja, diskutirali o različitim perspektivama i dobivali povratne informacije.

27.6.2023.

ŽUPANIJSKO STRUČNO VIJEĆE ZA GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE I SRODNE MEĐUPREDMETNE TEME

U Osnovnoj školi Središće održan je stručni skup na temu održivi razvoj. Sudionici su imali priliku upoznati se s ključnim konceptima i primjerima implementacije održivosti u nastavi. Profesorice Nera Batina i Božena Ukić, zajedno s predstavnicom Udruge Odraz, Magdalenom Makar, održali su predavanja i radionice koje su prisutnim članovima skupa  pružile vrijedne uvide i primjere za integraciju održivosti u nastavne aktivnosti. 

Primjer dobre prakse:

U prilogu se nalazi prezentacija projekta Budi pametan, kreći se održivo!

2.6.2023.

PROJEKT POGLED S PLANINE/A VIEW FROM THE MOUNTAIN

Opis projekta

Projekt "Pogled s planine" je međunarodnog karaktera i dio je European School Education Platform. Cilj projekta je promicati svijest o važnosti očuvanja planinskih područja i prirodnih resursa među učenicima iz različitih zemalja.

U sklopu projekta, učenici su imati priliku sudjelovati u različitim aktivnostima koje će im omogućiti upoznavanje i istraživanje planinskih područja u njihovim zemljama i drugim zemljama partnerima. Kroz suradnju i razmjenu iskustava s učenicima iz drugih škola, učenici su razvijali međunarodnu svijest, razumijevanje različitih kultura i prirodnih bogatstava.

Aktivnosti projekta uključile su terenske posjete, istraživanja, radionice, prezentacije i digitalnu komunikaciju. Učenici su imali priliku razmjenjivati ideje, primjere dobre prakse te surađivati na zajedničkim projektima. Također, sudjelovanje u projektu pružilo je učenicima mogućnost razvoja jezičnih vještina i komunikacije na međunarodnoj razini.

Projektni partneri su redovito komunicirali putem European School Education Platform, razmjenjivali rezultate i iskustva te zajedno radili na očuvanju prirode i promicanju ekoloških vrijednosti.

Projekt "Pogled s planine" pridonosi ciljevima European School Education Platform u promicanju međunarodne suradnje, razmjene znanja i vještina te razvijanju svijesti o važnosti očuvanja okoliša.

 Ciljevi projekta: 

• Razvijanje ljubavi prema prirodi i svijesti o potrebi njezine zaštite: Projekt će potaknuti učenike da cijene prirodu i razumiju važnost njezine zaštite za očuvanje planinskih područja.

• Razvijanje ekološke svijesti učenika: Projekt će doprinijeti razvoju ekološke svijesti među učenicima, potičući ih da razmišljaju o utjecaju svojih postupaka na okoliš.

• Poticanje na odgovorniji odnos prema okolišu i živim bićima: Projekt će potaknuti učenike da prepoznaju svoju odgovornost prema okolišu i živim bićima te da poduzmu konkretne korake za njihovu zaštitu.

• Upoznavanje zaštićene prirodne baštine: Projekt će omogućiti učenicima da se upoznaju s zaštićenim područjima i prirodnim ljepotama planina te da razumiju njihovu važnost za očuvanje biološke raznolikosti.

• Razvijanje vještina orijentacije u prirodi i svjesnosti o opasnostima: Projekt će omogućiti učenicima da razviju vještine orijentacije u prirodi te da budu svjesni opasnosti koje mogu nastati u prirodnom okruženju.

• Jačanje suradnje između različitih škola: Projekt će potaknuti suradnju i razmjenu između škola iz različitih zemalja, promičući međunarodnu svijest i razumijevanje različitih kultura.

• Razmjena iskustava, ideja i primjera dobre prakse: Projekt će omogućiti učenicima da razmijene svoja iskustva, ideje i primjere dobre prakse vezane uz zaštitu planinskih područja.

• Razvijanje samostalnosti, radoznalosti i aktivnog istraživačkog odnosa prema okolišu: Projekt će potaknuti učenike da budu samostalni istraživači, radoznali otkrivači prirode te aktivno pristupe istraživanju i zaštiti planinskih područja.

• Razvijanje komunikacijskih i socijalnih vještina: Projekt će doprinijeti razvoju komunikacijskih vještina učenika, potičući ih da se izražavaju, surađuju s drugima i prezentiraju svoje ideje i rezultate istraživanja.

• Razvijanje čitalačke pismenosti i poticanje na aktivno i kritičko čitanje: Projekt će potaknuti učenike da čitaju materijale vezane uz zaštitu planinskih područja te da razvijaju svoju čitalačku pismenost i sposobnost kritičkog razmišljanja.

• Razvijanje digitalnih kompetencija sudionika korištenjem različitih digitalnih alata: Projekt će pružiti priliku učenicima da razviju svoje digitalne kompetencije kroz korištenje različitih aplikacija.

Rezultati projekta: 

• Povećana svijest o važnosti očuvanja planinskih područja: Kroz edukativne aktivnosti i istraživačke projekte, učenici će razviti dublje razumijevanje važnosti očuvanja planinskih područja i njihove uloge u održavanju ekosustava.

• Razvijene vještine istraživanja i analize: Učenici će steći vještine prikupljanja podataka, analize rezultata istraživanja i interpretacije informacija vezanih uz planinska područja.

• Ojačana ekološka svijest: Kroz sudjelovanje u projektu, učenici će razviti svijest o ekološkim pitanjima i postati aktivni sudionici u zaštiti okoliša.

• Razvijena suradnja među školama: Projekt će potaknuti suradnju među različitim školama i omogućiti razmjenu ideja, iskustava i primjera dobre prakse u području očuvanja planinskih područja.

• Osnaživanje samostalnosti i kreativnosti učenika: Kroz radionice, istraživačke projekte i prezentacije, učenici će razviti samostalnost, kreativnost i inicijativu u rješavanju ekoloških problema.

• Podizanje svijesti o zaštićenoj prirodnoj baštini: Projekt će doprinijeti podizanju svijesti o zaštićenim biljnim i životinjskim vrstama te važnosti očuvanja njihovih prirodnih staništa.

• Digitalne kompetencije: Sudionici projekta će razviti digitalne kompetencije kroz korištenje digitalnih alata i platformi za komunikaciju, istraživanje i prezentaciju rezultata.

• Aktivno građanstvo: Projekt će potaknuti učenike da postanu aktivni građani koji prepoznaju svoju ulogu u zaštiti okoliša i promicanju održivosti.

Rezultati projekta će biti prikazani kroz prezentacije, izložbe, digitalne materijale i druge oblike komunikacije kako bi se informirala šira zajednica o postignutim rezultatima i važnosti očuvanja planinskih područja.

Aktivnosti projekta vidljive su na sljedećim poveznicama: 

https://sites.google.com/view/aviewfromthemountain/o-projektu

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/pogled-s-planine-view-mountain/twinspace

11.5.2023.

PROJEKT BUDI PAMETAN, KREĆI SE ODRŽIVO

Projekt "Budi pametan, kreći se održivo!"  inicijativa  je učenika Osnovne škole Središće usmjerena na rješavanje problema lokalne mobilnost pod vodstvom mentora Nere Batina, Božene Ukić i Bosiljka Đereka. Kroz temeljito istraživanje i suradničke napore, učenici su identificirali važne probleme, uključujući prometne gužve i onečišćenje, te su predložili inovativna rješenja za njihovo rješavanje. U radu je korištena metoda Projekt građanin, dizajnersko promišljanje te radionica budućnosti. 

Projekt naglašava važnost održive mobilnosti te potiče ekološki prihvatljive oblike prijevoza. Učenici su predložili mjere poput širenja pješačkih zona, odvajanje javnog prijevoza od automobilskog te promicanje korištenja održivih načina prijevoza poput bicikala i električnih skutera. Učenici smatraju  da je ključno informirati građane grada Zagreba o prednostima održive mobilnosti i njenom pozitivnom utjecaju na zdravlje i okoliš ključno. Kako bi motivirali ljude prema održivom putovanju, osmislili su aplikaciju koja pruža dodatne informacije i poticaje. Aplikacija je razvijena kako bi nagrađivala pojedince koji odabiru bicikle ili javni prijevoz umjesto osobnih automobila. Glavna svrha aplikacije je educirati korisnike o prednostima održivog putovanja i potaknuti ih da donose ekološki prihvatljive izbore. Na primjer, aplikacija je nudila nagrade poput bodova ili popusta za svako putovanje koje se obavlja koristeći održive opcije prijevoza. Tim je također razmatrao druge vrste poticaja, poput besplatnih prijevoznih karata za redovite korisnike održivih načina prijevoza. Ovaj pristup imao je za cilj stvaranje sustava pozitivne potpore koji motivira pojedince da prihvate održive opcije prijevoza, čime se pridonosi smanjenju prometnih gužvi i onečišćenja okoliša. 

Učenici su surađivali s lokalnim vlastima, organizacijama civilnog društva i relevantnim dionicima kako bi predstavili svoje prijedloge i dobili podršku. Organizirali su sastanke, radionice i prezentacije kako bi prikazali prednosti i provedivost svojih rješenja. Cilj je bio utjecati na donošenje političkih odluka i osigurati potrebne resurse za provedbu predloženih promjena u gradu. Osim toga, projekt je poticao razvoj ključnih vještina među učenicima. Stjecali su znanje iz područja zelenih tehnologija, urbanog planiranja i analize podataka. Također su razvijali timski rad, kritičko razmišljanje i sposobnost rješavanja problema kroz suradničke projekte i rasprave. Projekt je također poticao poduzetnički duh među učenicima. Imali su prilike predstaviti svoje inovativne ideje i prijedloge lokalnim vlastima, zagovarajući implementaciju održivih rješenja mobilnosti u svom gradu. Ovo iskustvo razvijalo je njihovo samopouzdanje, vještine vođenja i sposobnost učinkovite komunikacije ideja s donositeljima odluka. 

Opis projekta, video i dokumentacijsku mapu možete vidjeti u prilogu: