Travailler l'orthographe avec son enfant

Explications 

Étape 1 : Un nouveau mot

• L’adulte lit le mot

• Examiner précisément l’orthographe du mot avec l’enfant ( "chocolat s'écrit avec un T que tu n'entends pas") Faire appel aux mots de la même famille ("on peut dire une barre chocolatée")

Étape 2

• L’enfant lit le mot

• L’enfant l’épelle

Étape 3 

• L’enfant verbalise les caractéristiques du mot (Quand tu me demandes d'écrire Chocolat, je me rappelle qu'il y a un T à la fin...)

• Il explique la morphologie (... parce qu'on peut dire chocolaté)

Étape 4

• L’enfant repasse 3 fois sur un modèle avec un stylo fermé en épelant en même temps

• Il écrit de mémoire

Étape 5

• L’enfant vérifie le mot et le corrige si besoin

• S’il est correctement écrit: ok, on passe au suivant

• S’il est incorrectement écrit, on repart de l'étape 1

Source : Ardanouy, 2021 (protocole CCC & Simultaneous oral spelling)et Launay (2005 – 2016)