Uitleg spel

Het doel van het spel is dat leerlingen ervan bewust worden dat extreem weer zich steeds meer en meer zal voorkomen in de toekomst door klimaatadaptatie en niet enkel heel ver weg van ons, maar ook in België. Het is dus belangrijk dat de leerlingen beseffen dat de maatschappij zich zal moeten aanpassen aan extreme weeromstandigheden. Dit hebben we proberen voorstellen/nabootsen aan de hand van een visueel spel rond extreme weeromstandigheden waarbij de leerlingen een beter zich krijgen op wat dit inhoudt en wat mogelijke oplossingen kunnen zijn.

Er wordt een groot grondplan in 3D op de speelplaats geplaatst van Vorselaar  (dit kan ook van een ander dorp/stad zijn of fictief).

Door de stad aan te passen aan de extreme weersomstandigheden is het de bedoeling dat leerlingen levens gaan redden, de stad aanpassen en SDG’S behalen. In Vorselaar gaan er verschillende aanpassingen gebeuren binnen 6 thema’s.

-      Verdichten van de stad

-      Landbouw aanpassen aan de droogte

     -      Nieuw industriegebied 

-      Drinkwater besparen

-      Stadscentrum aanpassen aan de hoge temperaturen

-      Verharde stad 

De leerlingen krijgen per thema telkens drie mogelijke aanpassingen aangeboden en de mening van een expert over de aanpassing. De verschillende aanpassingen kosten natuurlijk ook geld. Dit wordt telkens bij de mogelijkheid weergegeven. De leerlingen krijgen een bankkaart van Monopoly waarmee ze kunnen betalen.

Wanneer de leerlingen een beslissing hebben genomen over een aanpassing die ze willen toepassen, nemen ze het bord met de keuze van de aanpassing en plaatsen dit op het grondplan. (Extra idee: de leerlingen kunnen een VR-bril op bepaalde momenten opzetten met Google Street View in geopend. Op deze manier kunnen de leerlingen via de VR-bril bepaalde plaatsen van het grondplan in werkelijkheid bekijken.) Daarna moeten de leerlingen hun beslissing doorgeven aan de gemeenteraad. De gemeenteraad plaatst hun keuze in een calculator (Extreem weer spel - Start het spel (google.com). Nadat de leerlingen al de verschillende aanpassingen hebben uitgevoerd en doorgegeven aan de gemeenteraad komen ze te weten of ze de juiste beslissingen hebben genomen, welke SDG’S ze hebben behaald en hoeveel levens ze gered hebben.

Leerplandoelen:

N-Rb 8 (ET. 7.12 + 7.13): De leerlingen lichten hun keuzes in het duurzaam kunnen omgaan met mobiliteit, energie en grondstoffen toe aan de hand van de perspectieven people, planet, prosperity. 

N-Rb 17 (ET. 9.4): Leerlingen illustreren dat landschappen op relevante ruimtelijke schaalniveaus veranderen onder invloed van menselijke ingrepen.

N-Rb 36 (ET. 9.5): De leerlingen tonen met voorbeelden de impact van klimaatveranderingen op relevante ruimtelijke schaalniveaus aan.