ปีการศึกษา 2568

ค่าย DAY CHAMP ครั้งที่ 9

ฝึกพัฒนาทักษะผู้เรียนในการทำงานร่วมกัน ฐานการเรียนรู้ จิตพอเพียงต้านทุจริต STRONG

แนวทางการรวบรวมเอกสาร/หลักฐานเพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน/ประเมิน PA

องค์ประกอบที่ ๅ

การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

การปฏิบัติงาน เอกสาร/หลักฐาน

1.ด้านการจัดการเรียนรู้

11.สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร +คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำ

หลักสูตร

+หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

+แบบประเมินการใช้หลักสูตร

1.2ออกแบบการจัดการเรียนรู้ +การวิเคราะห์เพื่อจัดทำรายวิชา

ส 21102 ประวัติศาสตร์

ส 22102 ประวัติศาสตร์

+โครงสร้างรายวิชา

ส 21102 ประวัติศาสตร์

ส 22102ประวัติศาสตร์

+การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

ส 21102 ประวัติศาสตร์

ส 22102 ประวัติศาสตร์

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ + แผนการจัดการเรียนรู้

ส 21102 ประวัติศาสตร์

ส 22102 ประวัติศาสตร์

ภาพการจัดการเรียนรู้

1.4สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

คลิปวีดีโอ เวลา ศักราช และวิธีการทางประวัติศาสตรื

คลิปวีดีโอ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย

คลิปวีดีโอ อารยธรรมในภูมิภาคเอเชีย

คลิปวีดีโอ อารยธรรมจีน

1.5การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

จัดทำแบบทดสอบก่อน - หลังเรียน

2.ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้

2.2 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.3 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน สรุป ตัวอย่างแบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน ม . 1/7

คำสั่งปฏิบัติหน้าที่การจัดการเรียนการสอน/ตารางสอน

ห้องกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ห้องศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา

ภาพกิจกรรม ประชุม จัดชื่อค่ายวิชาการ ต่อต้านการทุจริต

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

3.ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ

3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

เกียรติบัตรที่ได้รับ ในปีการศึกษา 2565

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

3.3 มีส่วนร่วมในการแลกเปลียนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

บันทึกการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ ครูอรอนงค์ เส็งสาย

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

แผนการจัดการเรียนรู้ ส 21102 ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

องค์ประกอบที่ 2

การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

รายการประเมิน เอกสารหลักฐาน

ความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายจาก งานในหน้าที่พิเศษ

ผู้บังคับบัญชา

องค์ประกอบที่ 3

การประเมินตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

เ

การประเมินตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

เอกสาร / หลักฐาน

ชื่องานวิจัย การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาการ

ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยใช้แบบฝึกทักษะเอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาประวัติ

ศาสตร์ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้วิจัย นางสาวอรอนงค์ เส็งสาย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

อรอนงค์ เส็งสาย. (2565). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา

เกี่ยวกับพัฒนาการในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเอกสารประกอบการ

เรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบางบัวทอง

จังหวัดนนทบุรีการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาพัฒนาการในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รัฐภาคพื้นทวีปและรัฐในหมู่เกาะ จากแหล่งเรียนรู้

ภายในโรงเรียนและนอกโรงเรียน และหลังการใช้แบบฝึกจากเอกสารประกอบการเรียนการสอนของ

นักเรียนด้วยการวัดความก้าวหน้าของผู้เรียน 2) หาประสิทธิภาพของแบบฝึกเอกสารประกอบการเรียนการ

สอนรายวิชาประวัติศาสตร์ในเรื่องพัฒนาการในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 จำนวน 40 คน สุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์เรื่องพัฒนาการในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ แบบทดสอบวัดผลกับฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า - testผลการวิจัย พบว่าจากการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา ในเรื่องพัฒนาการในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะรายวิชาประวัติศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และเอกสารประกอบการเรียนการสอน เท่ากับ 80.2 /74.9 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คุณภาพของแบบฝึกทักษะเอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ดีกว่าการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน

จัดทำรายงานการวิจัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567