Sessões:

• Aprender a Contar Histórias.

• Elementos Narrativos Transmedia.

• A nossa História.

12 dez // Aprender a contar Histórias

A primeira sessão de Storytelling Transmedia tinha como objetivo auxiliar o pensamento criativo dos alunos, munindo-os de estratégias e processos criativos na construção de histórias. Através da apresentação com recurso a vídeo, fotografia, notícias e áudio, tentamos compreender como o storytelling está em todo o lado: do imaginário infantil até às notícias do jornal; da literatura aos videojogos, passando pelo mundo de comunicação. A partir daí tentamos também entender de que forma a mesma história pode ser contada e aprofundada em diferentes media.

No fim, os alunos foram desafiados a fazer um exercício de escrita criativa, com base nas estratégias que aprenderam. Além de um acompanhamento individual, os alunos tiveram a oportunidade de partilhar a sua história e ou texto com o resto da plateia.

Alguns textos realizados pelos alunos:

24 jan // Elementos Narrativos Transmedia

A segunda sessão tinha como objectivo a criação de uma história que correspondesse a alguns dos critérios do transmedia storytelling:

• uma história próxima ao universo cultural e aos interesses dos alunos, seguimos por isso alguns dos interesses e tópicos já identificados pelos alunos através de um questionário prévio, adicionámos também algumas das temáticas que iriam ser tema do projecto educativo da escola: livres e activos, que combinava as celebrações dos 50 anos da revolução do 25 de Abril e de Viseu, cidade europeia do desporto;

• uma escolha das personagens que permitesse uma identificação dos alunos, quer enquanto produtores da história e dos objectos a realizar no seu âmbito, quer enquanto espectadores desse objecto transmediático: personagens entre os 15 e 16 anos;

• uma história que se relacionasse com o mundo de vida dos alunos, neste caso a escola, o que permitia também uma agilização dos diversos trabalhos a realizar dentro da escola.

• definição de uma história que pudesse ser trabalhada entre as duas turmas, cruzando personagem e enredo, implicando uma verdadeira articulação do trabalho inter-turmas.

• procurar integrar elementos curriculares na história, quer através das personagens, da sua caracterização e desenvolvimento, quer através das temáticas, espaços e tempos da história.

• definir um universo da história que permita pontos de exploração e expansão narrativa conforme a dinâmica do transmedia. 

29 jan // A Nossa História

Após alguns exercícios práticos sobre as personagens e história foi criado um enredo inicial e foram definidas personagens principais. O principal objectivo desta sessão foi a negociação e adaptação desse enredo e personagens às duas turmas, num processo de diálogo e discussão com os alunos. Assim, as personagens foram distribuídas pelas turmas, começando a identificar potenciais actores em cada turma. Organização da história por blocos narrativos e definição dos media para trabalhar em cada um desses blocos: que partes da história seriam realizados através de animação, som, filme, texto e organização e distribuição do trabalho pelas duas turmas. 

Identificada a necessidade de trabalhar posteriormente algumas partes da história, como diálogos e outros desenvolvimentos, foi também criada uma comunidade de trabalho no whatsapp com as duas turmas para partilha de tarefas, resultados e discussões.