Individu yang mempunyai kekurangan jangka panjang dari segi fizikal, mental, intelektual atau deria yang apabila berinteraksi dengan halangan boleh menyekat penyertaan penuh dan berkesan mereka dalam masyarakat, mengikut Akta Orang Upaya 2008 Malaysia, termasuk kategori seperti pendengaran, penglihatan, fizikal, pembelajaran (autisme, ADHD, Sindrom Down), dan pelbagai jenis ketidakupayaan.
Maksud "fizikal manusia" merujuk kepada aspek jasmani atau fizikal badan manusia ia berkaitan dengan tubuh badan, struktur, fungsi organ, kekuatan, kesihatan, bentuk badan (seperti berat badan, BMI), keupayaan bergerak, dan keadaan fizikal keseluruhan seseorang, termasuk keupayaan melakukan aktiviti fizikal seperti berlari atau mengangkat berat, serta tahap kecergasan badan. Ia merangkumi segala yang boleh diukur dan dilihat pada badan, berbeza dengan aspek emosi atau mental.
Orang Kurang Upaya Fizikal bermaksud ketidakupayaan kekal anggota badan sama ada disebabkan oleh kehilangan atau ketiadaan atau ketidakupayaan mana-mana anggota badan yang boleh menjejaskan fungsi mereka dalam melakukan aktiviti asas sepenuhnya.
Aktiviti asas yang dimaksudkan ialah seperti penjagaan diri, pergerakan dan penukaran posisi tubuh badan. Keadaan ini boleh terjadi akibat daripada kecederaan (trauma) atau penyakit pada mana-mana sistem saraf, kardiovaskular, respiratori, hematologi, imunologi, urologi, hepatobiliari, muskuloskeletal, ginekologi dan lain-lain yang menyebabkan ketidakfungsian.
Menurut Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM),
OKU Fizikal merujuk kepada individu yang mengalami kecacatan atau kehilangan anggota badan yang kekal, menyebabkan masalah pergerakan, koordinasi, atau fungsi fizikal, dan hal ini menyekat penyertaan penuh mereka dalam masyarakat seperti orang lain.
Dalam konteks pendidikan dan masyarakat, individu OKU fizikal sering berdepan cabaran yang melibatkan akses fizikal, peluang penyertaan dan penerimaan sosial. Kekangan persekitaran serta sikap masyarakat yang kurang peka boleh menjejaskan penglibatan mereka dalam pembelajaran, interaksi sosial dan kehidupan seharian.
Dalam pendidikan dan masyarakat, individu OKU fizikal bukan sekadar berdepan kekangan pergerakan, tetapi juga halangan persekitaran dan sikap. Masalah biasanya datang daripada:
Akses fizikal yang terhad seperti ketiadaan laluan khas, lif atau kemudahan mesra OKU.
Peluang penyertaan yang tidak seimbang, contohnya dalam aktiviti sekolah, pembelajaran atau pekerjaan.
Sikap masyarakat yang kurang peka, termasuk stereotaip dan diskriminasi tidak langsung.
Dalam konteks pendidikan, kekangan ini boleh menjejaskan:
Akses ke bilik darjah dan kemudahan pembelajaran
Penglibatan aktif dalam aktiviti PdP
Keyakinan diri dan motivasi murid OKU fizikal
Dalam konteks masyarakat, ia memberi kesan kepada:
Tahap kebebasan dan mobiliti harian
Peluang pekerjaan dan interaksi sosial
Kualiti hidup secara keseluruhan