Cabaran Utama

Cabaran utama OKU fizikal bukan hanya tentang pergerakan tetapi juga melibatkan pendidikan, sosial, kesihatan dan emosi. Mereka mungkin menghadapi kesukaran mengakses bilik darjah atau teknologi pembelajaran, berdepan stereotaip dan diskriminasi, mengalami masalah kesihatan kronik, serta tekanan psikologi akibat halangan fizikal dan sosial. Memahami cabaran ini penting untuk menyediakan sokongan yang tepat dan mewujudkan persekitaran inklusif di mana setiap individu OKU fizikal dapat berkembang dan bersaing setara.

AKSES FIZIKAL DAN PERSEKITARAN

Infrastuktur Tidak Mesra OKU

Bangunan dan kemudahan awam tidak direka dengan mengambil kira aksesibiliti OKU fizikal

Contoh :

Lif
Laluan khas untuk OKU fizikal
Ramp
Tandas khas untuk OKU

Mobiliti Terhad

Halangan fizikal menyukarkan pergerakan bebas dan bedikari bagi OKU fizikal. Kurangnya sokongan yang perlu dan sesuai menyebabkan OKU terpaksa bergantung kepada anggota keluarga

Contoh :

OKU fizikal terpaksa bergantung kepada bantuan orang lain atau rakan untuk bergerak ke mana-mana sahaja
Kedua pihak (keluarga dan OKU fizikal) tidak dapat ikut serta secara aktif dalam aktiviti produktif dan aktiviti sosial

Penyertaan Sosial Rendah

Kekangan persekitaran menghadkan penglibatan dalam aktiviti sosial

Contoh :

OKU fizikal tidak menyertai program kerana lokasi aktiviti sukar diakses

CABARAN PELUANG PENDIDIKAN

Fasiliti Pendidikan Tidak Inklusif

Kemudahan pembelajaran tidak disesuaikan dengan keperluan OKU fizikal. Kemudahan akses dan fasiliti mesra OKU yang tidak lengkap akan menyebabkan rendahnya motivasi dan semangat golongan pelajar OKU ini untuk belajar, sekaligus akan menjejaskan prestasi pencapaian akademik mereka.

Contoh :

Susunan kelas yang sempit menyukarkan pergerakan pelajar OKU fizikal
Tanpa infrastruktur mesra OKU seperti cecondong untuk pengguna berkerusi roda dan ‘tactical guiding block’ iaitu penunjuk jalan bagi orang buta akan menyukarkan pergerakan golongan OKU (Sam, 2010).
Halangan fizikal yang sering wujud adalah seperti jarak, penggunaan pintu yang tidak sesuai, kemasan lantai, laluan bertekstur dan ramp masih tidak lengkap

Sokongan Akademik Terhad

Kurangnya sokongan akademik khusus kepada pelajar OKU.

Contoh :

Pelajar OKU tidak diberikan masa tambahan semasa peperiksaan walaupun memerlukan.
Ketiadaan kemudahan pembelajaran mesra OKU seperti braille menyebabkan pelajar OKU sukar untuk membaca dan memahami sesuatu teks atau bacaan mata pelajaran yang dipelajari, perakam audio, aksesibilti talkback di laptop dan telefon pintar menyebabkan kesukaran golongan OKU untuk mendapatkan info maklumat dengan lebih jelas.

Akses Pendidikan Tinggi Terbatas

Pelaksanaan pendidikan inklusif yang lemah mengehadkan peluang melanjutkan pelajaran.

Contoh :

OKU menolak tawaran universiti kerana kemudahan tidak sesuai dengan keadaan fizikal mereka.
Pelajar OKU cacat fizikal pula menyatakan kesukaran mereka daripada segi aspek keselesaan di dalam kelas mengakibatkan mereka kurang fokus untuk belajar

CABARAN PELUANG PEKERJAAN

Stereotaip Negatif Terhadap OKU

Majikan menghadkan ruang dan peluang pekerjaan yang lebih baik kepada OKU selain beberapa perjawatan bawahan

Contoh :

Operator, tukang urut dan jurutrengkas

Stigma Negatif Majikan

Stigma negatif majikan terhadap golongan OKU menatijahkan mereka melakukan tindakan-tindakan yang tidak munasabah

Contoh :

Mengenakan syarat-syarat yang sama seperti pekerja normal sekiranya mereka bersetuju untuk menggaji pekerja OKU, sedangkan perkara ini adalah tidak wajar memandangkan keupayaan golongan OKU dan individu normal adalah berbeza

Kurang Pendedahan dan Ilmu Pengetahuan

Majikan mempunyai pengetahuan yang terhad mengenai pengurusan pekerja OKU di samping kesukaran memadankan bidang kerja yang sesuai dengan keupayaan OKU

Contoh :

Pengurusan pekerja OKU dari sudut perlindungan hak, layanan di tempat kerja, kemudahan di tempat kerja, perjawatan, beban tugas, gaji dan kenaikan pangkat memerlukan komitmen yang tinggi daripada pihak majikan

Skop Pekerjaan

Skop dan jenis pekerjaan yang ditawarkan dalam pasaran kerja tidak selari dengan kebolehan yang ada pada golongan OKU ini

Contoh :

Ketidakupayaan sebagai salah satu cabaran utama yang dihadapi oleh OKU untuk mendapat pekerjaan.
Persekitaran dan akses terhadap kemudahan di tempat kerja yang tidak mesra OKU turut menjadi cabaran yang signifikan terhadap pekerja OKU.

CABARAN SOSIAL DAN STIGMA MASYARAKAT

Diskriminasi Sosial

OKU sering dipinggirkan dalam masyarakat dan dunia pekerjaan. Sikap yang negatif serta diskriminasi menjadi punca OKU dinafikan hak tidak sama seperti orang tipikal. OKU dianggap tidak produktif dan menjadi beban.

Contoh :

OKU tidak dipanggil temuduga kerja walaupun memenuhi kelayakan akademik.
Khususnya yang mempunyai masalah mental dinafikan hak untuk hidup sebagaimana orang lain
Majikan beranggapan OKU tidak mampu bekerja secara efektif.

Keyakinan Diri Terjejas

Stigma berterusan menjejaskan keyakinan diri OKU.

Contoh :

OKU enggan bercakap di hadapan khalayak kerana takut dinilai.
Dianggap seperti individu yang tidak sempurna kesihatannya dan keadaannya dilihat kurang upaya (Hazlin et al., 2015)

CABARAN KESIHATAN DAN KOS SARA HIDUP

Kos Rawatan Tinggi

Rawatan dan terapi memerlukan kos yang tinggi dan berpanjangan. Bagi keluarga yang tidak berkemampuan mereka akan mengalami kesukaran untuk membeli barangan keperluan pesakit

Contoh :

OKU terpaksa menangguhkan sesi fisioterapi kerana kekangan kewangan.
Seperti kerusi roda yang khas, tilam atau katil khas, lampin, susu atau suplimen serta ubatan tambahan.

Akses Perkhidmatan Kesihatan Terhad

Tidak semua kemudahan kesihatan mudah diakses oleh OKU fizikal.

Contoh :

Klinik tanpa laluan kerusi roda menyukarkan OKU mendapatkan rawatan.

Beban Kewangan

Keperluan khas meningkatkan kos sara hidup. Pembiayaan dalam bentuk program dan perkhidmatan kebajikan sangat terbatas terutama sekali di negara-negara miskin.

Contoh:

Pembelian alat sokongan seperti kerusi roda menambah beban kewangan.

CABARAN PSIKOLOGI DAN EMOSI

Tekanan Emosi Berpanjangan

Halangan fizikal dan sosial memberi tekanan emosi kepada OKU.

Contoh:

OKU berasa tertekan apabila sering bergantung kepada orang lain.
Pelajar OKU sering berdepan rasa terasing dan stigma sosial, menyebabkan mereka mengalami tekanan emosi dan kehilangan keyakinan diri.

Kesejahteraan Mental Rendah

OKU berisiko mengalami stres dan kebimbangan.

Contoh:

Pelajar OKU mengalami kebimbangan untuk hadir ke sekolah.

Pengasingan Diri

Rasa takut terhadap pandangan masyarakat menyebabkan OKU menarik diri.

Contoh:

Pelajar OKU tidak menyertai aktiviti sekolah kerana takut dipandang pelik.
Pelajar OKU sering berasa terpinggir akibat kurangnya kesedaran dalam kalangan rakan sekuliah.

Cabaran yang dihadapi oleh individu OKU fizikal menekankan perlunya tindakan proaktif dari semua pihak. Dengan memahami halangan fizikal, sosial, pendidikan dan emosi yang mereka alami, kita dapat merancang pendekatan dan sokongan yang lebih berkesan. Ini bukan sahaja memudahkan kehidupan harian mereka, tetapi juga membuka peluang untuk mereka menyertai pendidikan dan masyarakat secara setara dan bermakna.

Helen Keller (1994) mengemukakan bahawa masalah yang paling sukar untuk diatasi oleh golongan OKU itu bukan masalah yang disebabkan oleh kecacatan yang ditanggungnya itu tetapi masalah yang disebabkan oleh sikap masyarakat terhadap kecacatan.

Page updated

Google Sites

Report abuse