Група 21. Щоденник тренінгу

24.11. Вебінар

• Емоційне здоров*я - понад усе! Вправа

• Вироблення правил діяльності у групі!

• Таблиця настроєвости

• Скринька ідей та очікування.

****

• На допомогу: "Як працювати в Lino it".

• Як працювати в Jamboard

• Як працювати в Jamboard

***

2021/24/11. НУШ. Настановне. Група 21.

***

• Форум

• 25.11. Вебінар. 16.30
  Я іду у 5 НУШ-клас
  
  Аналіз Модельної програми.

• Поділ на групи.

• Виберіть програму (Тема 2.1. - зміст).

• Ознайомтеся з умовою Завдання 2.1. (Мотиватори/Демотиватори).

• Виберіть інструмент, за допомогою якого будете здійснювати аналіз.

• Проаналізуйте один із розділів.

• Представте власні ідеї.

• Виконайте Завдання 2.1. відповідно до умови.

• Надішліть Завдання 2.1. на оцінювання (УМОВА).

*****

• Презентація "Державний стандарт": Мовно-літературна галузь

Компетентнісний потенціал освітньої галузі

• Поділ на групи.

• Перегляньте презентацію.

• Ознайомтеся з ключовими компетентностями.

• Зайдіть за покликанням.

• Виберіть одну із компетентностей.

• Зосередьте увагу на ВМІННЯХ і СТАВЛЕННЯХ вибраної компетентності.

• Перегляньте відеоролик "Пригоди Колобка в "Дивосвіті".

• Визначіть, які вміння і ставлення реалізовано.

• Додайте коментар під вибраною компетентністю, вказавши Прізвища учасників обговорення.

****

• Для чого вчительці мультики? "Зозулька"

• Макове диво

*****

• Наскрізні вміння

  • Сирцова О. Читання з розумінням (зразок)

1. Зайдіть за покликанням. Зразки (група 1)

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації (на основі мультфільму)

5. Додайте стикери зі своїми ідеями.

****

• Основні групи обов’язкових результатів навчання учнів у М-ЛО галузі

***

• Інструкція до Конструктора

***

• Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах: три ідеї для роздумів Група 16.

***

• Анкетування.

****

• Вимоги до Проєкту