Група 1 /2 (15.08-26.08)

Група 1/2. Щоденник тренінгу.

16.08.2022. Настановне

• Емоційне здоров*я понад усе!

• НУШ: правила діяльності на тренінгу

• Таблиця настроєвости

• Скринька ідей та очікувань

****

• На допомогу: "Як працювати в Lino it".

• Як працювати в Jamboard

• Як працювати в Jamboard

***

• Форум

18.08. Вебінар. 10.00

• Я іду у 5 НУШ-клас (Збираємо портфелик)

*****

• Презентація "Державний стандарт": Мовно-літературна галузь

-Компетентнісний потенціал освітньої галузі

• Поділ на групи.

• Перегляньте презентацію.

• Ознайомтеся з ключовими компетентностями.

• Зайдіть за покликанням.

• Виберіть одну із компетентностей.

• Зосередьте увагу на ВМІННЯХ і СТАВЛЕННЯХ вибраної компетентності.

• Перегляньте відеоролик "Пригоди Колобка в "Дивосвіті".

• Визначіть, які вміння і ставлення реалізовано.

• Додайте коментар під вибраною компетентністю, вказавши Прізвища учасників обговорення.

***

• Аналіз Модельної програми.
  

  • Поділ на групи. Форма

  • Виберіть програму (Тема 2.1. - зміст) і заповніть форму(важливо для групової роботи!)

  • Ознайомтеся з умовою Завдання 2.1. (Мотиватори/Демотиватори).

  • Виберіть інструмент, за допомогою якого будете здійснювати аналіз.

  • Проаналізуйте два розділи програми.

  • Представте власні ідеї. Продовження дошки власних ідей

  • Виконайте Завдання 2.1. відповідно до умови.

  • Надішліть Завдання 2.1. на оцінювання (УМОВА).

****

• Інструкція до Конструктора

***

22.08.2022

• Макове диво

*****

• Наскрізні вміння

  • Сирцова О. Читання з розумінням (зразок)

1. Зайдіть за покликанням. Зразки (група тренерок НУШ)

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації (на основі мультфільму "Макове диво").

5. Додайте стикери зі своїми ідеями.

****

24.08.2022

• Для чого вчительці мультики? "Зозулька" (Перегляньте мультфільм, визначте компетентності, які реалізуються, виокреміть наскрізні вміння).

• Діяльнісний підхід

• Основні групи обов’язкових результатів навчання учнів у М-ЛО галузі (Опрацюйте основні ГОР).

***

• Самостійна робота. Опрацюйте "Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах": три ідеї для роздумів (група1/2) (Запишіть на дошці Ліноіт)

  • Зразок. Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах: три ідеї для роздумів

***

• Анкетування на сторінці КОНТРОЛЬНО-ДІАГНОСТИЧНОГО модуля

****

• Вимоги до Проєкту. У папку "Проєкти" завантажуємо файл (презентацію, відео тощо).

  • Папка тренінгу: Завдання 2.1, 2.2, 2.3. Проєкти.

  • Ми працю любимо, що в творчість перейшла

************************

• Зразки проєктів:

*Я іду в 5 клас (Бердянськ)

*Ідеї проєкту (Закора Н.+, Група 3)

*Бердянські НУШівські забавлянки (Грицан Г., Група 3).

*Щербак Є.+"Я іду у 5 клас" (Група 5)

*Сарана І.+ Подорож океаном НУШ (Група 5)

*Доновська І. Я йду до 5 класу (Група 5)

*Дев*ятка А.+ Кроком руш до НУШ (Група 5)

*Кобилинська О. (Група 7

*Чкан Т. (Група 4)

*Бондаренко А., Васильковська О., Гандзюк Ж., Гах Н., Козлова О., Пелипенко С., Швагер С. (Група 8) Філологам для впевненого НУШ-старту

*Страшко А., Куш Ю., Капітонова І., Коцарєва С. (Група 8) Перший раз у 5 НУШоКлас

*Галкіна Т., Малахова О., Федько Л., Целовальник-Сєчіна Т. (група 8) Я йду у 5 клас

*Біда Ю.П. Презентація проєкту (Група 8)

*Перший раз у 5-ий НУШ-клас(Авдєєва О.)

• Зразок. Захисту проєктів.

ПЛЕЧЕ ПІДТРИМКИ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ НУШ

Майданчик тренерки НУШ (Корицька Г.Р.): "НУШ: політ нормальний". Стрінка груп 1/2 (2022)

• «НУШ: консультації обласної координаторки/тренерки» - «Я йду у 5-ий НУШ-клас»:

  1. Ірина Решетникова. Створення навчальної програми.

  2. Людмила Гаращенко. Педагогічні технології, методи та прийоми навчання, цифрові іструменти в НУШ.

  3. Світлана Сіропол. Організація освітньої діяльності: діяльнісний підхід.

  4. Світлана Богдзієвич. Оцінювання навчальної діяльності здобувачів освіти та результатів навчання.