EDUC 8022

Trabajo Investigativo: Programa de Educación a Distancia en el Seminario Teológico de Puerto Rico

Uno de los hallazgos principales fue que, aunque inicialmente la institución no contaba con una base teórica explícita en educación a distancia, ha ido incorporando elementos alineados con teorías reconocidas.  En particular, se identificó la aplicación de la teoría de Otto Peters, evidenciada en la estructuración organizada de los cursos y la atención a poblaciones estudiantiles diversas, así como la teoría de la Conversación Didáctica Guiada de Börje Holmberg, reflejada en la interacción constante, la retroalimentación y el acompañamiento al estudiante.

Además, se analizaron aspectos como el rol del personal académico y administrativo, el uso de la plataforma virtual, y los retos asociados a la brecha digital.  A partir de esta experiencia, se generaron recomendaciones dirigidas a fortalecer la integración teórica, mejorar las prácticas pedagógicas en línea y atender las necesidades tecnológicas y formativas de la comunidad educativa.

En síntesis, esta experiencia permitió evaluar de manera crítica la educación a distancia en un contexto real, destacando tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora, y promoviendo una reflexión fundamentada sobre la importancia de alinear la práctica educativa con marcos teóricos sólidos.