本課程以跨域整合、行動導向和問題解決的服務學習為核心，以大林慢城友善耕作及其自然生態做為實踐場域，進行農業經濟的踏查與資料的搜集，透過農務工作的體驗與觀察，進行敘事書寫。除文字書寫敘事外，也配合跨領域議題，以敘事故事的方法，透過小組方式進行電子書設計，行銷小農友善耕作，建構社區農業得以永續經營發展。

教材大綱

地方創生是近來頗受重視的課題，如何透過生態旅遊與社區敘事，提升農村地區傳統之一級生產至二、三級服務，以達到產業加值，是本課程討論的重點。生態旅遊方面，學生從生態旅遊發展的背景、生態旅遊的概念、制度的建立開始學習，透過實地參訪以及旅遊的體驗，強化其對生態旅遊的認知。學生在學習課程之後，能進一步學習批判、反思生態旅遊之實務操作，並能學習從不同利害關係者角度思維人與環境之關係。社區敘事方面，透過文字、影像的傳播來記錄及行銷社區。學生實地社區踏查與訪談，找出合適題材，進行實際採訪與拍攝，繼之將產出成果尋求各種媒體管道傳送出去，並能獲得媒體露出。學生能以其作品協助社區環境保護、社區事務與社區產業，建立其與在地社區的連結、為社區發聲，也即利他精神的實踐。同時培養學生收集及講述故事的能力，將收集來與生態、生物、文化相關的故事進行創意改編並與生態導覽結合，再以流暢的口語進行解說。進而，構思生態體驗活動，使遊客透過體驗進一步了解當地生態的特性。

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