Presentación posterior, en español, realizada por el alumnado de Galicia participante en la conferencia ante el resto de alumnado de 1º de bachillerato del IES Pedra da Auga.
Proyecto: Nueva Luz con Ideas Antiguas
Se trata de realizar una conferencia internacional colectiva en la que alumnos de escuelas UNESCO de diversos países presentan al resto del mundo una secuencia visual para entender la teoría de la relatividad y sus implicaciones respecto a la luz.
Existen dos precedentes para este proyecto:
-La realización del “Ágora de Paz-Peace Indaba” en el primer trimestre de 2014, en la cual se pudo comprobar la viabilidad de realizar presentaciones colectivas sobre un asunto común (en aquella ocasión fue Nelson Mandela), solventándose numerosas cuestiones relativas a la captación y capacitación de participantes, la preparación de cada intervención, la coordinación de las mismas por la Universidad de Vigo, la grabación y publicación posterior de la sesión, etc.
-La presentación “Relatividade nas tuas Mans en 8 frases”, realizada por alumnado del IES Pedra da Auga en el XXVII Congreso de Enseñantes de las Ciencias de Galicia en el mes de noviembre de 2014. 8 grupos de alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato fueron capaces, durante 1 hora, de presentar a una audiencia compuesta por profesores de Física, Química, Matemáticas, Geología y Biología de toda Galicia una secuencia didáctico-visual de la teoría de la relatividad.
La acogida fue muy positiva, y la grabación en video está siendo editada para ser publicada en una página web específica.
En esta ocasión, se trataría de aprovechar la convocatoria del Año Internacional de la Luz (IYL 2015) (http://www.light2015.org/) para realizar una conferencia internacional al estilo de las anteriores, pero siguiendo la secuencia didáctico-visual mencionada.
La particularidad de esta propuesta consiste en que es posible asociar un país a cada uno de los pasos seguidos en la presentación, de acuerdo con este orden (que sería coordinado desde la Facultad de Educación de la Universidad de Vigo):
Programa
Habría una presentación inicial de cada escuela participante (durando aproximadamente 2 minutos, acompañada de diapositivas): 15 minutos
La sesión prosigue con una serie de presentaciones con sólo tres participantes en cada una: La escuela que presenta los antecedentes científicos durante 3 a 4 minutos, acompañada de diapositivas ), la escuela en Galicia y el coordinador de la Universidad. Al final de cada presentación, los estudiantes de Galicia harían una frase para resumir su contenido, y el coordinador invitaría al siguiente grupo.
0-Introducción a Hermann Minkowski y el espacio-tiempo (que es el elemento visual esencial para la presentación, utilizando escalas naturales basadas en la velocidad de la luz)
Una escuela en Alemania: Max-Planck Gymnasium, Berlin
1- Movimiento e instante (ideas que introdujo por primera vez Aristóteles, y que en esta propuesta se muestran de una manera visual)
Una escuela en Grecia: 3o Gymnasio in Kavala
2- Relatividad Clásica (un concepto introducido por Galileo):
Una escuela en Italia: Liceo Scientifico D. Carlo La Mura, Angri
3-Nueva evidencia experimental (como la que se encontró Michelson, un científico estadounidense de origen polaco, que se puede explicar simplemente yendo al funcionamiento cotidiano de los sistemas de GPS).
Una escuela en los EE.UU: Hudson High School, Massachussets
4- Transformación de Lorentz (que es una transformación matemática del espacio-tiempo que, como demostró Minkowski, se puede visualizar geométricamente por una simple y elegante figura). Lorentz, científico holandés, trabajó en la Universidad de Leiden, que se encuentra entre Amsterdam y Rotterdam, y recibió el Premio Nobel en 1902 por sus investigaciones sobre la luz en forma de radiación electromagnética.
Una escuela en los Países Bajos: Gymnasium Beekvliet (Sint-Michielgestel)
5-La luz como límite de velocidad. Este concepto se presenta de una manera llamativa como una imposibilidad metafísica y geométrica, y se comprueba a diario en el acelerador de partículas del CERN en Ginebra
Una escuela en Suiza: Städt. (Literar)gymnasium Bern- Kirchenfeld
La secuencia total duraría unos 45 minutos, lo que hace un total de 1 hora para toda la actividad propuesta:
Al final de la secuencia, los alumnos de España presentarán la secuencia completa de frases, esta vez cantando
Escuelas españolas participantes: IES Luis Seoane de Pontevedra e IES Pedra da Auga de Ponteareas (Galicia)
Noticia de la conferencia en el periódico FARO de VIGO
Temporalización:
Durante el primer trimestre de 2015 (segundo del curso escolar) se realizarían los contactos y trabajos preliminares (incluyendo alguna sesión de conferencia online entre los profesores participantes, para unificar criterios).
Segundo trimestre de 2015: Preparación de los alumnos (incluyendo alguna sesión previa de conferencia online con alumnado)y realización de la sesión definitiva (viernes 24 de abril). Esta sesión será grabada y editada por partes, para facilitar su seguimiento (como se realizó con las Ágoras de Paz).
Durante el primer trimestre del curso 2015-2016
En función del resultado conseguido y del interés despertado, sería posible pensar en realizar una o varias actividades complementarias, en las que se utilizarían los materiales videográficos y audiovisuales generados durante la sesión realizada en mayo.
Estas sesiones complementarias podrían ser de tipo regional, en función de la lengua de comunicación usada (español, francés, inglés, árabe, ruso o chino, para contemplar por lo menos todas las lenguas oficiales de la UNESCO), así como posiblemente también en portugués y alemán.
El objetivo de estas sesiones sería el de contribuir a una mayor difusión de este conocimiento fundamental y de tipo visual-geométrico sobre la relatividad y su aplicación a la luz, en el mayor número de lenguas posible.
Ampliación de contenidos
En sucesivas conferencias con los mismos participantes, podrían ser presentados los siguientes contenidos adicionales:
6-La geometría del espacio-tiempo, explica los fenómenos electromagnéticos
La escuela en los Países Bajos
7-La balanza como una medida en el espacio.
las escuelas en Grecia, Italia y Alemania (Grecia e Italia para explicar el origen de las básculas y balanzas, y Alemania para explicar su relación con el espacio-tiempo con la ayuda del grupo de investigación sobre balanzas antiguas del Max-Planck Insitute)
8- La equivalencia entre masa y energía fue propuesta por primera vez por Albert Einstein cuando trabajaba en Berna
la escuela en Suiza
9-La geometría del espacio-tiempo explica las paradojas del Big Bang y por lo tanto la estructura del Universo. El astrónomo estadounidense Edwin Hubble fue el descubridor de la recesión galáctica, cuya consecuencia es la teoría del Big Bang.
La escuela en los EE.UU.