Anna Kristín Sigurðardóttir. (2014). Skólabyggingar og námsumhverfi. Í Gerður G. Óskarsdóttir (ritstjóri). Starfshættir í grunnskólum við upphaf 21.aldar (bls. 57-83). Reykjavík: Háskólaútgáfan.
Gunnar E. Finnbogason. (2010). Samfélag – skóli – einstaklingur: Helstu uppeldis- og menntahugmyndir John Dewey. Í Jóhanna Einarsdóttir og Ólafur Páll Jónsson (ritstjórar). John Dewey í hugsun og verki: Menntun, reynsla og lýðræði (bls. 50) Reykjavík: Háskólaútgáfan.
Jóhanna Þorvaldsdóttir, Guðmundur Engilbertsson og Hermína Gunnþórsdóttir. (2018). Notkun spjaldtölva í námi og kennslu grunnskólanemenda á yngsta stigi með áherslu á læsi. Netla – Veftímarit um uppeldi og menntun. 1-13. doi: https://doi.org/10.24270/netla.2018.10
Mennta- og menningarmálaráðuneyti. (2013). Aðalnámskrá grunnskóla: Almennur hluti 2011: Greinasvið 2013. Sótt af https://www.stjornarradid.is/lisalib/getfile.aspx?itemid=f7d55056-989c-11e7-941c-005056bc4d74
Pollard, A. (2014). Reflective teaching in schools. (4.útgáfa) (bls.203-230). London: Bloomsbury.
Sigrún Björk Cortes, Björgvin Ívar Guðbrandsson, Margrét Hugadóttir og Torfi Hjartarson. (2016). Skapandi skóli: Handbók um fjölbreytta kennsluhætti og stafræna miðlun. Kópavogur: Menntamálastofnun.
Sólveig Jakobsdóttir, Torfi Hjartarson og Bergþóra Þórhallsdóttir. (2014). Upplýsingatækni í skólastarfi. Í Gerður G. Óskarsdóttir (ritstjóri). Starfshættir í grunnskólum við upphaf 21.aldar (bls. 277-315). Reykjavík: Háskólaútgáfan.
Walker, Z., Rosenblatt, K. Og McMahon, D. (2016). Síðasta skólatöskukynslóðin: Handbók í snjallkennslu fyrir kennara (Elísabet Gunnarsdóttir þýddi). Reykjavík: Iðnú.