Акция "Ночь в музее", посвященная всемирному Дню музеев

Интерактивная экскурсия по школьному музею

«Путешествие в прошлое»

Цель: формированию интереса к отечественной истории и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, приобщение детей к истокам народной культуры и духовности.

Задачи:

- расширение исторического кругозора;

- формирование личностного, эмоционально окрашенного отношения к историческим фактам;

- воспитание любви и уважения к прошлому своей страны;

- поддержка творческих способностей и коммуникативных компетенций учащихся.

Продолжительность экскурсии: 30-40 минут.

Экскурсоводы – учащиеся 8-ых классов.

Экскурсанты – учащиеся 3-4 классов

В школьном коридоре у входа в музей собирается группа экскурсантов, их встречает руководитель музея:

- Сегодня мы пригласили вас сюда в не совсем привычное время. Мы предлагаем провести вечер в школьном музее. А почему? А потому, что наше вечернее мероприятие приурочено к Международному дню музеев, который проходит 18 мая. В этот день большинство музеев во всём мире открывают двери и не только выставляют свои экспонаты для всеобщего обозрения, но и показывают разнообразные, подчас неожиданные, программы. Музейщики всех стран объединяются в рамках акции «Ночь в музее». Мы решили, что наш школьный музей тоже достоен такого мероприятия и поэтому мы собрались здесь и сейчас, что бы необычно и интересно провести вечер в музее. Наш тематический вечер мы назвали «Путешествие в прошлое». Во время экскурсии самым активным и внимательным участникам будут даваться вот такие жетоны. Не теряйте их, берегите в течении нашего мероприятия. Того, у кого соберётся больше всего жетонов, ждёт сюрприз.

Далее перед экскурсантами разыгрывается действие: За столом сидит Илья, он читает и постепенно засыпает. Появляется Гемера. Илья просыпается. В изумлении смотрит на Гемеру.

Гемера: Ты испугался? Не ожидал меня увидеть? Не узнал?

Илья: Почему не узнал? Узнал. Полина, а чего это ты так оделась?

Гемера: (ошарашено) Я не Полина. Я - Гемера, Богиня времени.

Илья: Значит, ты из компьютерной игры? А кто твои противники? С кем играем? Сколько у тебя жизней? Какие бонусы есть в игре?

Гемера: Какая игра? Ну, подожди, я тебе сейчас покажу «игра»

(Разворачивается, дает Илье подзатыльник. Илья падает на пол).

Илья: Ого, похоже, не игра. А Полина, кажется, не дерется.

Гемера: Я же говорила, а ты мне не верил.

Илья: Значит ты и вправду Богиня?

Гемера: И вправду.

Илья: Вот здорово! И ты можешь меня во времени покатать?

Гемера: Могу.

Илья: А как мы поедем?

Гемера: Как захочешь.

Илья: А давай на машине времени?

Гемера: Давай на машине.

Илья: А куда мы отправимся? Давай полетим назад в прошлое.

Гемера: Хорошо! Чтобы полететь, ты должен вставить в дверь ключ (показывает на дверь школьного музея), повернуть два раза и сказать: «В глубь готов назад. Вперед! Машина времени, полный ход!» Все запомнил?

Илья: Да.

Гемера: Еще не передумал лететь?

Илья: Нет. (берет ключ, произносит слова) Машина времени, полный! (открывает дверь музея).

Звучит таинственная музыка. Илья вместе с детьми входит в школьный музей. Их встречают в народных костюмах экскурсоводы.

Э.1: Мир вам, гости дорогие,

Вы явились в добрый час

Встречу добрую и тёплую

Мы готовили для вас!

Э.2: Мы приветствуем вас в нашей экспозиции «Хатка». Посмотрите внимательно экспонаты, что вам знакомо? Что вы можете про них рассказать? (ответы детей)

Э.1: Перед вами утюг,

Это бабушкин старый друг.

Грелся он в то время на углях,

Который был во всех дворах.

Горящие угольки накладывали в специальные отверстия в утюге и раздували

для того, чтобы утюг нагрелся.

Э.2: Вот старинные кувшины.

Сделаны они из глины.

Варили в них пищу на целый день,

Кушай кашу кому не лень.

Э.1: Умывались ключевой водицей

Утирались рушником.

Изо льна его соткали,

Украсив вышивкой потом.

Полотно сделано из удивительного растения – льна, оно «дышит»,

пропускает воздух, в отличие от современных синтетических тканей.

Эта ткань очень прочная. Полотенца берегли и передавали по наследству.

Э.2: Для изготовления льняной ткани наши предки использовали прасницу, к ней привязывали куделю, из которой пряли нитку, а на коловрот наматывали нитку.

Э.1: На мотовило наматывали нитку для того, чтобы отбелить и покрасить. Терница нужна была для того, чтобы лён сломать. Трапачка нужна для того, чтобы лён очистить от твёрдых волокон. А веретено, челнок и берды использовали уже для изготовления самого полона.

Э.2: А вот это неглубокое широкое корытце называется ночвы. В нём замачивали, стирали бельё, одежду. А пряником отбивали, т.е. усиливали стирку.

Все экспонаты демонстрируются. Ребятам разрешают брать экспонаты в руки, рассмотреть поближе.

Э.1: А вот это лапоточки.

Прыгали в них через кочки.

Плели их из лыка,

Не обходилось здесь без кочедыка.

Э.2: Мы сейчас с вами поиграем в белорусскую народную игру «Лапоточки»

Игра «Лапоточки»

Для проведения игры шесть пар лаптей ставятся по кругу. Семь участников игры располагаются вокруг лаптей. Звучит белорусская народная мелодия. Все подскоками или шагом белорусской польки движутся по кругу. С окончанием музыки все останавливаются и каждый старается быстрее «обуть» лапти. Ребенок, оставшийся без лаптей, выбывает из игры. Убирается одна пара лаптей, и игра продолжается до тех пор, пока останется один игрок. Он и считается победителем. Ему даётся жетон.

Переходят к следующей экспозиции. Там ребят встречают экскурсоводы в военной одежде.

Э.3: Вот подошли вы к теме той, что помнит весь шар земной – Великая Отечественная война.

Э.4: Наша экспозиция называется «Землянка». А вы знаете, что такое землянка? (ответы детей)

Э.3: Землянка – углубленное в землю жилище, состоящее из жердей и брёвен, часто использовалась во времена ВОВ партизанскими отрядами. В нашей «Землянке» есть некоторые предметы событий 1941-1945 годов.

Э.4: Представлены здесь экспонаты,

Что соприкоснулись с войной когда – то:

Каска воина времён войны,

Испорчена была снарядом…

Э.3: Рюкзак, пилотки военные и планшет­

Нет, не ваш, а тот, что когда – то

Служил сокрытием важных бумаг:

Приказов, наказов, а может наград…

Может важных, а может и нет,

А всё же зовётся планшет.

Э.4: Имеются здесь образцы,

Которые и не времён войны,

Но имеют к военной теме

Прямое отношенье:

Гильзы и ядра, патроны,

Снаряд, знаки отличий,

Какарды, нашивки….

(демонстрируют экспонаты)

Э.3: Обратите внимание на этот экспонат, которым очень гордится наш музей – телефон Т-43. Он достался нам как подарок от Военной академии. Этот военно-полевой телефон СССР был создан в 1943 году как прототип немецкого телефона Ф-33. Внешние данные телефонов похожи, но комплектация разная. Хорошо зарекомендовал себя во время ВОВ.

Э.4: А вот это фонарик сигнальный, карманный. Дата выпуска 1939 год. Предназначен для передачи сигнала на дальние расстояния. Использовался бойцами Красной Армии.

Э.3: Стенд, представленный пред вами,

Символ памяти войны,

Воинам, что жизнь отдали ­

Честь не посрамим их мы.

(демонстрируется стенд «Гром среди ясного неба»)

Э.4: Здесь представлено, совсем уж мало,

Гораздо больше было их…

«Живые» здесь вот эти фото,

Фамилии героев тоже учтены.

Э.3: На этом стенде все реальные фотографии: железнодорожная станция города Лида 1941 года; Лида в годы ВОВ; минирование моста; подбитый немецкий танк на одной из улиц города Лида.

Э.4: А вот фотографии героев: Григорьев В.М., Выдайко И.Ф., Тумаев Ф.Т. Они принимали участие в освобождении нашего города от немецких захватчиков.

Э.3: Этот стенд посвящён Зинченко Нине Гавриловне.

(демонстрируется стенд «Учитель-ветеран»)

Нина Гавриловна работала учителем начальных классов в нашей школе ещё в те года, когда наши бабушки и дедушки учились в школе. Во время войны Нина Гавриловна была ещё ребёнком, но она активно помогала лидским подпольщикам в борьбе с фашизмом: распространяла агитационные листовки, перевозила еду, снаряды, обмундирование партизанам. За это она удостоена награды Ветеран Великой Отечественной войны.

Э.4: Мы не забудем подвиг ратный,

Что совершили земляки,

Когда снаряды отбивали

И землю нашу защищали,

Чтобы на ней сады цвели.

Э.3: Как ранее мы вам говорили, землянка была надёжным укрытием для партизан и солдат Красной Армии. В 1942 году появилась песня «Землянка». Музыку написал Константин Листов, а слова – Алексей Сурков. Каждый фронтовик знал эту песню наизусть.

Э.4: Мы предлагаем сесть возле нашей «Землянки» поудобнее (как будто мы на привале) и вместе с нами исполнить эту песню.

Исполняют песню «Землянка». Самым активным исполнителям даётся жетон.

Переходят к экспозиции «Наша школа». Ребят встречают экскурсоводы в советской школьной форме.

Э.5: Говорят, что без прошлого нет будущего. Ниточкой между прошлым и настоящим служит школьный музей. Представляем вам экспозицию «Наша школа».

Э.6: Здесь вы можете увидеть предметы школьной тематики, которые прямо касаются нашей школы. Их передали бывшие выпускники: дневники, прописи, ранцы, награды, школьные канцелярские предметы, а так же символику детских организаций: галстук пионерский, значок комсомольской организаций комсомольский билет члена ВЛКСМ и многое другое.

Э.5: Эта школьная экспозиция, как будто в праздник,

Школы нашей прославляет честь.

И все мы вместе можем здесь признаться -

Традиций славных много в школе есть.

Э.6: Шестая школа помогает своим детям

Таланты и способности раскрыть,

Их учит быть надёжными друзьями

И преданно страну свою любить.

И в школе нашей выросло не мало

Прекрасных и воспитанных людей

Средь них рабочие, врачи и инженеры

Что трудятся во благо родины своей.

(демонстрируют стенд «Ими гордится школа»)

Э.5: Во всём, чего достигла наша школа

Заслуга есть её учителей,

Которые работают с любовью

Во имя воспитания детей.

(демонстрируют стенд «Вчера – выпускник, сегодня - учитель»)

Э.6: И зёрна их душевного богатства

В сердцах детей свой уголок найдут,

В которых, несомненно, через время

Букетом добрых дел произрастут.

(демонстрируют стенд «Аллея директоров»)

Ребята рассматривают демонстрируемые экспонаты.

Э.5: Школьный стол прочно соединён со скамейкой. Наклонная крышка парты откидывалась, под столом - подставка для ног, а скамейка поддерживала спину ученика, заставляя держать её прямо. Со временем у парт появились отверстия для чернильниц, углубление для ручек и крючки для портфелей.

Э.6: Букварь — первый учебник школьника во все времена. Посмотрите, как выглядели буквари, по которым учились наши бабушки и мамы.

Э.5: Трафарет — мечта школьника 1980-х годов. С его помощью рисовали стенгазеты, объявления и многое другое.

Э.6: Советская макулатурная «флешка» — канцелярская папка, которая перекочевала в школу из советских контор. Папки форматом поменьше использовали исключительно для дневника и тетрадей.

Э.5: Тетрадки были простенькие, без рисунков и надписей. На обратной стороне печатались правила поведения школьников, таблица умножения или, на худой конец, слова песен: «Взвейтесь кострами, синие ночи», «День победы», «Орленок», «Гимн СССР». Тетрадки почему-то были грязно-грустных цветов: синие, розовые, зеленые, желтые.

До сих пор загадка, почему в тетрадках в клеточку не было полей? Их надо было самим чертить, причем обязательно красным карандашом, а не ручкой.

Э.6: Ранцы. Они изготавливались из кожзама, а кнопки-застежки в них сразу ломались. Но сами ранцы были невероятно прочными: на них катались с ледяных горок, сидя или на животе, ими дрались, их сбрасывали в кучу после уроков, когда надо было срочно собирать команду для игры в «казаков-разбойников». А они ничего, жили и служили целый год.

Э.5: Копировальная бумага - ксерокс детства наших родителей - тонкая бумага с нанесённым на одну из сторон красящим слоем, предназначенная для получения копии документа при письме или рисовании карандашом, шариковой ручкой, печати на пишущей машинке.

Э.6: А ещё мы узнали, что когда наших бабушек перестала устраивать популярная при окрашивании волос хна, басма и перекись водорода. Когда им хотелось ярких оттенков, то цветная копирка подходила для этого как можно лучше. Самые смелые натирали ею отдельные пряди, получалось действительно эффектно: бумагой красного цвета добивались «медного» оттенка, синей – пепельного.

Э.5: Фильмоскоп - проекционный аппарат для демонстрации диафильмов.

Диафильм представлял собой неразрезанную плёнку со сказкой, рассказом или другой информацией. Диафильмы иллюстрировались, часто заслуженными художниками СССР и содержали тексты для самостоятельного чтения детьми.

Э.6: В настоящее время диафильмы и фильмоскопы не выпускаются, так как их вытеснили более современные мультимедийные средства (кинематограф, радио, телевидение, компьютер, интернет).

Э.5: А сейчас мы предлагаем поиграть в любимую игру всех советских пионеров, которая появилась в международном пионерском лагере «Артек». Называется она «Хоровод дружбы».

Песня-игра «Хоровод дружбы»

Все участники игры становятся в два круга (внешний и внутренний), берутся за руки. Произносят слова: «Раз-два-три на носочки» - 3 раза (держась за руки, поднимаются на носки), «Повернулись» (поворачиваются вокруг себя), «Хлопнули» (хлопают друг друга в ладоши), «И разошлись» (каждый круг расходится в противоположную сторону, меняясь партнёрами). Игра продолжается до тех пор, пока первоначальные пары не сойдутся. Самым активным игрокам даётся жетон.

Руководитель музея: Наше мероприятие подошло к концу. Вы многое услышали, были участниками игр, заданий. И, как я говорила в самом начале нашего вечера, зарабатывали жетоны за активное участие. А сейчас я вам предлагаю ещё возможность получить жетоны в небольшой викторине по материалам нашей экскурсии. После викторины мы с вами определим самого активного и внимательного посетителя нашего музея.

Вопросы викторины:

1. Как назывались экспозиции, которые вы посетили?

2. Какой материал использовали для изготовления посуды?

3. Почему утюг называли угольным?

4. Для чего в хозяйстве использовали ночвы и пряник?

5. Как называлось углубленное в землю укрытие для партизан?

6. Для чего во время войны служил планшет?

7. Почему Зинченко Нине Гавриловне посвящён стенд в нашем музее?

8. Первый учебник школьника во все времена?

9. Что нашим бабушкам могло заменить краску для волос?

10. Сколько лет нашей школе?

Ребята подсчитывают заработанные жетоны. Тем, у кого больше всего жетонов, даётся шоколадная конфета-медалька.

Руководитель музея: Наша экскурсия подошла к концу, но краеведческая работа продолжается. Мы надеемся, что вы не окажетесь равнодушными к тому, о чём узнали сегодня. Земля, на которой мы живём, таит в себе много загадок и исторических находок. Любите свой край, свой город, свою школу, делайте их лучше, красивее. Спасибо вам всем за внимание.