Дослідження-2025

Витяг

зі Звіту про роботу Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Анатолія Назаренка за 2025 рік

(затвердженого ректором ХОІППО ім. А. Назаренка наказом від 26.12.2025 року № 426/но)

У 2025 році Інститут забезпечував участь області в 6 всеукраїнських моніторингових розвідках:

1. Всеукраїнському моніторингу стану підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти у 2024-2025 роках. 

Організаторами було визначено мету моніторингу – вивчення комплексу питань щодо організації закладами післядипломної педагогічної освіти підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЗДО, зокрема, тематики й особливостей упровадження у 2024 і 2025 роках в освітній процес типових програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЗДО та програм підвищення кваліфікації, розроблених фахівцями закладів післядипломної освіти; кількісних показників підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЗДО за програмами підвищення кваліфікації або під час науковометодичних і методичних заходів; особливостей вибору педагогічними працівниками ЗДО актуальних видів, форм, напрямів підвищення кваліфікації.

2. Традиційному пролонгованому щорічному моніторингу на виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 10.07.2019 № 689 «Питання про проведення моніторингу наркотичної та алкогольної ситуації в Україні».

3. Широкому опитуванні педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, організованому Міністерством освіти і науки України для вивчення думок і побажань педагогів щодо змін у системі підвищення кваліфікації задля удосконалення системи професійного розвитку педагогічних працівників. 

Результати дослідження будуть використані для поліпшення системи підвищення кваліфікації в Україні.

4. Моніторинговому дослідженні «Функціонування державної мови в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти», котре з 2023 року проводиться Державною службою якості освіти України спільно з Уповноваженим із захисту державної мови і пройшло у 2025 році третій, фінальний цикл. 

Дослідження є логічним продовженням системної аналітичної роботи, спрямованої на вивчення мовної ситуації в освіті, зокрема в умовах воєнного стану, змін демографічної структури та посилення уваги до питань національної ідентичності

5. Дослідженні стану розвитку цифрових компетентностей педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти України за допомогою інструменту SELFIE for Teachers (відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 22.10.2025 № 1/22235-25). 

Проводиться в Україні впродовж листопада 2025 – лютого 2026 року в межах регіональної ініціативи з цифрової освіти в Україні Європейським фондом освіти (ETF) у партнерстві з Генеральним директоратом освіти, молоді, спорту та культури (DG EAC) Європейської Комісії, МОН України, за інформаційної підтримки Міністерства цифрової трансформації України. 

До складу вибірки від Хмельницької області включено 17 закладів загальної середньої освіти (320 респондентів). 

6. Забезпечено участь здобувачів освіти 5-9 класів (180 осіб) та педагогічних працівників (185 осіб) у другій хвилі Всеукраїнського дослідження Громадської організації «Студена», що проводиться за підтримки Міністерства освіти і науки України «Булінг та толерантність у школах з 24 лютого 2022 року» з метою виявлення рівня поширеності булінгу серед здобувачів освіти, його видів і причин, а також змін після початку повномасштабного вторгнення росії в Україну.

Інститутом було проведено 2 регіональні (обласні) дослідження (для кожного розроблено науково-методологічний супровід). 

На виконання Цільової комплексної програми розвитку освіти Хмельницької області на 2021-2025 роки (затверджена рішенням Хмельницької 102 обласної ради від 24.09.2020) було здійснено дослідження стану готовності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти до забезпечення освітньої діяльності в умовах інклюзивного навчання. У 2025 році було проведено аналітичний та завершальний етапи дослідження (польовий – у листопаді-грудні 2024 року). 

Це дослідження стало першою поліаспектною науковою розвідкою в складі загального моніторингу розвитку інклюзивної освіти, що здійснюється в Хмельницькій області. Участь у ньому взяли 170 працівників інклюзивно-ресурсних центрів Хмельницької області та 2525 педагогічних працівників, котрі входять до складу команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в ЗЗСО. Загальна кількість учасників – 2695. 

Дослідження проводилося методами експертного опитування, опитування та збору фактичних даних. 

Звіт про його результати розміщено за покликанням: https://drive.google.com/file/d/1O8q22hJE-NIjXn0hwJyAtnmkNXd_l-Ih/view.

За підсумками дослідження було підготовлено методичну розробку «Інклюзивна освіта в закладах загальної середньої освіти Хмельниччини: дослідницький вимір» (автори-розробники С. Мітягіна, Г. Синявська). У ній значну увагу приділено питанням організації моніторингу стану інклюзивної освіти на рівні закладів освіти та територіальних громад. Розробку розміщено за покликанням: https://drive.google.com/file/d/1lJgxnlPk0XxoucosGptkHgZx3L3c7Ly/view.

У рамках виконання Цільової комплексної програми розвитку освіти Хмельницької області на 2021-2025 роки також було проведено соціологічне дослідження щодо стану готовності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти до реалізації реформаційних процесів в освіті. Воно було розпочате в листопаді 2024 року та здійснювалося впродовж 12 місяців. Участь у дослідженні взяли 1376 керівних та педагогічних працівників Хмельницької області. Звіт про результати дослідження розміщено на вебсайті «Моніторингові та соціологічні дослідження в освітньому середовищі Хмельниччини» (https://sites.google.com/view/monitoring-in-education).

Інститутом проведено також регіональні (обласні) дослідження-щорічні моніторинги діяльності психологічної служби системи освіти області з питань:

- кадрового забезпечення фахівцями психологічної служби закладів освіти Хмельницької області (жовтень);

- діяльності психологічної служби системи освіти Хмельницької області за навчальний рік засобами «Автоматизованої інформаційної системи «Япсихолог»» (аналітична довідка, червень);  

- стану національно-патріотичного виховання в закладах загальної середньоїü освіти Хмельниччини (травень – вересень, 2025).

Продовжує спостерігатися зростання попиту з боку працівників закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти щодо сервісів інституту, спрямованих на розвиток науково-дослідницької компетентності освітян, а також наявність гострої потреби закладів освіти в науково-методологічній, методичній, консультаційній підтримці здійснення в них внутрішніх моніторингових і соціологічних досліджень у рамках формування ВСЗЯО та проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів. З огляду на це в 2025 році інститут здійснював відповідну діяльність, що мала комплексний характер.

Так, на курсах підвищення кваліфікації для керівників закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти розглядались теми:

- Моніторингові аспекти функціонування ВСЗЯО в закладі освіти.

- Використання результатів соціологічних досліджень в освітній діяльності закладу освіти.

- Організація та проведення моніторингових досліджень: складання програми, добір критеріїв та індикаторів, вибір інструментів, аналіз результатів.

- Розроблення документаційного забезпечення моніторингу якості освіти.

- Самооцінювання як складова формування ВСЗЯО в закладах ЗСО.

Було започатковано проведення курсу підвищення кваліфікації керівних та педагогічних працівників ЗЗСО за темою «Підготовка внутрішніх експертів з питань самооцінювання освітніх та управлінських процесів ЗЗСО». У рамках  курсу вивчалися питання підготовки ЗЗСО до інституційного аудиту, проведення внутрішніх моніторингів якості освіти, здійснення соціологічних розвідок, проведення процедури самооцінювання освітніх і управлінських процесів.

По завершенні курсу серед керівних і педагогічних працівників ЗЗСО області, котрі пройшли навчання за цією авторською програмою, було проведено соціологічне опитування, спрямоване на визначення освітніх потреб і очікувань працівників закладів освіти в означених аспектах.

Одним із напрямків допомоги ЗЗСО області було розроблення програм та інструментів для проведення в них внутрішніх моніторингових і соціологічних досліджень як елементу формування ВСЗЯО. Так, на прохання керівників ЗЗСО інститутом було розроблено:

- програму та інструментарій для проведення моніторингу професійної реалізації та професійного зростання педагогічних працівників (за авторською дворівневою моделлю);

- програму та інструментарій для проведення соціологічного дослідження стану функціонування учнівського самоврядування в ЗЗСО.

З огляду на положення чинного Порядку проведення моніторингу якості освіти у 2025 році в Інституті було розпочато новий напрямок діяльності з підвищення рівня моніторингової та соціологічної культури працівників закладів загальної середньої та позашкільної освіти – навчання керівних і педагогічних працівників проведенню фокус-групових досліджень. 

Зокрема:

- на комплексних курсах підвищення кваліфікації для керівників закладів загальної середньої та позашкільної освіти вивчалася тема «Фокус-групові дослідження як методичний інструмент формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти: нормативно-правова база; сутність, мета та особливості проведення»;

- проведено 3 тренувальні фокус-групи на теми: «Психологічний клімат у ЗЗСО. Захист прав здобувачів освіти та протидія випадкам булінгу» (2 групи слухачів); «Актуальні проблеми ЗПО» (1 група);

- здійснено підготовчу роботу для проведення в 2026 році фокус-групових досліджень щодо актуальних проблем закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти за участю слухачів курсів підвищення кваліфікації.

Упродовж року на допомогу закладам освіти функціонували віртуальні сервіси:

- вебсайт «Методична вітальня з питань дослідницької діяльності в закладах освіти (Ресурс для керівних і педагогічних працівників закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти)» (http://sites.google.com/view/methodvit?=sharing) з методичним контентом – відеолекціями, посібниками, дидактичними матеріалами, презентаціями тощо;

- консультаційний пункт з питань здійснення моніторингових та соціологічних досліджень у закладах загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти.