Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996). Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests. Oxford University Press.
Referencia esencial para entender cómo evaluar las competencias lingüísticas, incluidas las habilidades de lectura y escritura.
Candelier, M. (2003). L’éveil aux langues à l’école primaire. De Boeck.
Aborda cómo introducir las lenguas extranjeras en la etapa primaria con estrategias de descubrimiento y sensibilización.
CECRL - Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. (2001). Conseil de l’Europe.
Marco de referencia fundamental para comprender los niveles de competencia y las destrezas relacionadas con la comprensión y la producción escrita.
Cassany, D. (2006). Enseñar lengua. Graó.
Aporta reflexiones didácticas sobre la enseñanza de la lectura y escritura, aplicables a cualquier lengua extranjera.
Tagliante, C. (2006). La classe de langue. CLE International.
Proporciona una guía didáctica con estrategias específicas para la comprensión lectora en el aula de FLE.
Rey, D. (2014). Lecture en français langue étrangère. Hachette FLE.
Analiza las dificultades específicas en la comprensión de textos en francés y ofrece herramientas para superarlas.
Puren, C. (2002). La didactique des langues au XXIe siècle. Presses Universitaires de Rennes.
Explora las técnicas actuales para trabajar la comprensión lectora desde un enfoque comunicativo.
Blanche-Benveniste, C. (1997). Approches de la langue parlée en français. Ophrys.
Aunque se centra en la lengua hablada, incluye elementos clave sobre cómo transferir estas competencias al análisis y comprensión de textos.
Grégoire, M., & Thiberge, C. (1999). Écrire en français langue étrangère. CLE International.
Guía práctica para el desarrollo de la escritura en francés como lengua extranjera.
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Examina estrategias metacognitivas y prácticas para mejorar la expresión escrita.
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Estudio detallado sobre el proceso de redacción y las etapas de desarrollo en aprendientes de francés.
Porcher, L. (1995). La didactique des langues étrangères. Hachette.
Revisión general de las metodologías empleadas en la enseñanza de lenguas extranjeras, con énfasis en la escritura.
Cuq, J.-P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. CLE International.
Herramienta de referencia indispensable para conocer términos y conceptos clave en la didáctica del FLE.
Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge University Press.
Aporta una visión práctica sobre el diseño de actividades para la comprensión y producción de textos.
Giasson, J. (1993). La compréhension en lecture. De Boeck.
Enfocado en estrategias para mejorar la comprensión lectora, incluyendo ejercicios específicos.
Lebrun, J. (2008). Lire pour apprendre: stratégies d’enseignement en français langue étrangère. Didier.
Explora técnicas para trabajar la lectura comprensiva como herramienta de aprendizaje.
Revistas Especializadas:
Le français dans le monde: Contiene artículos actualizados sobre la enseñanza del FLE.
Revue internationale d’éducation de Sèvres: Publica estudios sobre la didáctica de las lenguas.
Material Complementario:
Manuels FLE de editoriales como CLE International, Hachette y Didier para análisis de textos auténticos y producción escrita.
Con esta bibliografía, estarás bien preparada para abordar el tema de la lengua extranjera escrita en la oposición, especialmente en lo relativo al desarrollo de las competencias lectoras y escritas en el contexto del FLE. ¡Mucho éxito!