Alfabetización emergente

Desde temprana edad, se van adquiriendo habilidades que sentaran bases para el aprendizaje de la lectoescritura, están surgen del desarrollo y de la exposición a un entorno estimulante, rico en oportunidades de interacción con materiales impresos, textos, libros, y de la escucha activa hasta la conciencia fonológica básica, es decir la capacidad de identificar y manipular en forma auditiva los sonidos, frases, palabras, silabas y fonemas. El desarrollo y atención de estas habilidades previas a la lectoescritura se conoce como Alfabetización emergente.

En este espacio te haremos algunas recomendaciones bibliográficas y sobre todo de estrategias que podemos desarrollar con los más pequeños para favorecer la lectura y la escritura emergente y con ello garantizar sentar las bases para la alfabetización formal.

Te invitamos a ver el siguiente video de nuestro canal de YT, elaborado por la Dra. Verónica Belem Moreno Merino.

Bibliografía de apoyo y org. recomendada con estrategias para el desarrollo de la lectura y escritura emergente

Lectura rápida Solovieva y Quintanar, (2014). La enseñanza de la lectura

Recursos y materiales para el desarrollo de la Alfabetización emergente

Lista de reproducción Cuentos con Voki en YouTube elaborada por personal y prestadores de servicio del CAM Jean Piaget

Lista de reproducción Programa fomento a la lectura en alumnos con discapacidad elaborada por la Mtra. Irma Leticia Martínez Tejeda del CAM Jean Piaget

Cuentos y poemas con pictogramas

Estos consisten en la adaptación de un texto a texto con pictogramas con la finalidad de que los niños y niñas comprendan e interpreten de mejor manera mediante el apoyo visual y participen de manera mas autónoma en los actos de lectura.

Textos con imágenes

Se han sido elaborados a partir de un fonema especifico, incluyen algunas imágenes que completan el texto de las frases, puedes ser útiles para la anticipación, lectura compartida, énfasis en las palabras y más.

Memoramas, tarjetas de palabras- silabas y dados silábicos

La finalidad de estos materiales es: Favorecer la percepción global de las palabras con el fonema que se está aprendiendo e incrementar el banco de palabras.

Otros recursos

Aquí encontraras, algunos imprimible para trabajar la conciencia de silaba, puedes hacerlo con las silabas móviles o bien con objetos, fichas u otros para materializar las silabas.

Actividades de reforzamiento para los grupos de aprendizaje en el aula

En estas fichas encontraras de 5 a 6 opciones de ejercicios que puedes llevar a cabo sin requerir otros materiales. Los aspectos que se pueden reforzar mediante estos son: Función simbólica, Escucha activa, Escritura, Conciencia fonológica_ palabras y frases y Conciencia fonológica_ Sílabas

Pueden ponerse en práctica con los alumnos y alumnas en aquellos momentos en que un subgrupo de aprendizaje ha concluido y aún no puede pasar a la nueva tarea debido a que el otro subgrupo requiere mayor tiempo, o bien en momentos en que la planificación de actividades fue insuficiente a partir del nivel de participación, entre otros.

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