Ponieważ idee konstruktywizmu są dla nas nauczycieli bardzo ważne, więc dołączam jeszcze 8 podstawowych zasad konstruktywistycznego uczenia się według Seymoura Paperta - twórcę Logo (w tłumaczeniu Andrzeja Walata)
Podane zestawienie ośmiu wielkich idei konstrukcjonizmu Paperta ukazały się w referacie Gary Stagera w związku z jego eksperymentem pedagogicznym w więzieniu dla młodocianych w stanie Maine.
Zachęcam również do przeczytania cytatów z książki: Logo Philosophy and Implementation (Seymoura Paperta) zamieszczonych przez Witolda Kranasa.
Proszę przemyśleć te cytaty np. następujący:
"Gwałtowne i coraz szybsze zmiany, które są znakiem naszych czasów, oznaczają, że każda jednostka będzie świadkiem większych zmian w kolejnych kilkuletnich okresach niż tego poprzednie pokolenia doświadczały w ciągu całego życia. Tak więc musimy dokonać wyboru dla samych siebie, dla naszych dzieci, dla naszych krajów i dla naszej planety: zdobyć umiejętności potrzebne do rozumnego uczestniczenia w tworzeniu rzeczy nowych LUB poddać się i żyć w uzależnieniu. (tłum. WtK)"
Pierwszą wielką ideą jest uczenie się przez tworzenie Uczymy się lepiej, gdy uczenie się jest elementem uprawiania czegoś co nas prawdziwie interesuje. Uczymy się najskuteczniej, gdy możemy użyć tego, czego się nauczyliśmy do zrobienia czegoś, czego gorliwie chcemy.
Druga wielka idea to Technologia jako tworzywo. Dysponując technologią możesz tworzyć znacznie więcej interesujących rzeczy, i tworząc je możesz się znacznie więcej nauczyć. Dotyczy to szczególnie technologii cyfrowej: wszelkich komputerów, w tym sterowanego komputerowo Lego w naszym laboratorium.
Trzecia idea - to idea ostrej zabawy Uczymy się i pracujemy najlepiej, gdy to nas cieszy. Ale "cieszy nas" to nie znaczy "jest łatwe". Najwięcej satysfakcji daje ostra zabawa. Nasi sportowi bohaterowie pracują bardzo ciężko, by być najlepszymi w swej dyscyplinie. Najlepszy stolarz znajduje radość w stolarstwie. Najskuteczniejszego biznesmena cieszy trudne ubijanie interesów.
Czwarta wielka idea to idea uczenia się jak się uczyć. Wielu uczniów wynosi ze szkoły przekonanie, że jedyny sposób uczenia się polega na tym, że ktoś cię musi nauczać. To jest przyczyna niepowodzeń w szkole i w życiu. Nikt nie jest w stanie nauczyć cię tego wszystkiego co musisz umieć. Musisz sam wziąć odpowiedzialność za swoje uczenie się.
Piąta wielka idea to - daj sobie czas odpowiedni do zadania. Wielu uczniów wynosi ze szkoły przyzwyczajenie, że ktoś mówi im co pięć minut albo co godzinę, zrób to, zrób tamto, a teraz to. Jeśli ktoś nie dyktuje im co mają robić, zaczynają się nudzić. W życiu jest zupełnie inaczej, by stworzyć coś naprawdę ważnego, musisz się nauczyć sam gospodarować własnym czasem. To jest najtrudniejsza lekcja dla wielu uczniów.
Szósta idea najważniejsza ze wszystkich: nie ma sukcesu bez niepowodzeń. Nic naprawdę ważnego nie działa od razu dobrze. Jedyną drogą do sukcesu jest staranne analizowanie co i dlaczego nie funkcjonuje prawidłowo. By odnieść sukces musisz uwolnić się od strachu przed błędami.
Siódma wielka idea to - praktykuj sam co zalecasz uczniom. Uczymy się przez całe życie. Mamy bogate doświadczenie pracy nad wieloma podobnymi projektami, ale każdy jest inny i zwykle nie potrafimy ze wszystkimi szczegółami z góry powiedzieć, jak to będzie działać. Bawi nas to co robimy, ale wiemy, że czeka nas ciężka praca. Każda trudność jest okazją do nauki. Najlepsza lekcja, jakiej możemy udzielić naszym uczniom, to pokazanie im jak sami uczymy się.
Ósma wielka idea: Wkraczamy w cyfrowy świat, w którym znajomość technologii cyfrowej jest równie ważna jak czytanie i pisanie. Tak więc uczenie się o komputerach jest kluczowe dla przyszłości naszych uczniów. ALE najważniejszym celem jest używanie ich TERAZ do uczenia się innych rzeczy.