Ранняя профессиональная ориентация

Профориентация

выбор профессии или ориентация на профессию (лат. professio — род занятий и фр. orientation — установка) — комплекс занятий, проводимый с целью выявить склонность человека к определённому роду деятельности, профессии — это одно из самых распространенных определений.

Система профориентации в ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

Взаимодействие ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

с учреждениями высшего и среднего профессионального образования, а также предприятиями города

Социальные партнеры ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ» с которыми заключены договоры о сотрудничестве и взаимодействии (устные или письменные):

19 общеобразовательных школ Петродворцового района;
31 дошкольное учреждение Петродворцового района;
СПб ГБПОУ Академия «ЛОКОН»;
Военный институт (Железнодорожных войск и военных сообщений) Военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Минобороны России;
Санкт-Петербургский государственный университет;
Салон красоты «Позитив +»;
Академия ASK Schwarzkopf Professional, СПб;
ФГКУ «17 отряд ФПС по Санкт-Петербургу»;
СПБ ГКУ «ПСО Петродворцового района»;
ОНД Петродворцового района УНДПР ГУ МЧС России по г. Санкт-Петербургу;
Государственная инспекция безопасности дорожного движения Петродворцового района Санкт-Петербурга;
ВИО «Форт Красная Горка»;
ОГИБДД Петродворцового района.

Полезные ссылки по профориентации

для детей и родителей

Нормативно-правовая база для решения приоритетных задач в процессе сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи:

^newКонцепция развития системы сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи Санкт-Петербурга (24.12.2019 г.)
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Закон Российской Федерации от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации»;
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р;
Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р;
Комплекс мер по созданию условий для развития и самореализации учащихся в процессе воспитания и обучения на 2016-2020 годы, утвержденный Правительством Российской Федерации 27.06.2016;
Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07.05.2018 №204, в части построения эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;
Комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015-2020 годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.03.2015 № 349-р, в рамках реализации комплекса мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях и развитие системы среднего профессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии (п. 13, часть II);
План мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 05.03.2015 №366-р;
Правила участия объединений работодателей в мониторинге и прогнозировании потребностей экономики в квалифицированных кадрах, а также в разработке и реализации государственной политики в области среднего профессионального образования и высшего образования, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 10.02.2014 №92;
Федеральный государственный стандарт государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования, утвержденный приказом Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 23.08.2013 № 380н;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413;
Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утвержденная решением Коллегии Министерства просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018;
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2002 №2783;
Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года (одобрена Коллегией Министерства образования и науки Российской Федерации, протокол от 18.07.2013 №ПК-5вн);
Приоритетный проект «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов, и передовых технологий», утвержденная президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25.10.2016 № 9);
Стратегия социально-экономического развития Санкт-Петербурга на период до 2035 года, утвержденная распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 19 декабря 2018 года № 771-164;
Государственная программа Санкт-Петербурга «Содействие занятости населения в Санкт-Петербурге», утвержденная постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 17.06.2014 №490;
Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге», утвержденная постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 №453;
Государственная программа Санкт-Петербурга «Экономическое развитие и экономика знаний в Санкт-Петербурге», утвержденная постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 23.06.2014 № 496.

«Классическая профориентация»: что почитать?

О профориентации в целом:

Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация. – М.: Академия, 2010.
Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Профориентация в школе и в колледже. – М.: Академия, 2014.
Пряжников Н.С. Деформации, мифы и стереотипы о мире труда и профессий в общественном сознании современной России
Сообщество «Региональные модели профориентации»

Профессиональное консультирование:

Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профконсультирования. – М.: Академия, 2014.

Профессиональная активизация:

Пряжников Н.С. Активизирующая профконсультация: теория, методы, программы. – М.: Академия, 2014.

О мире профессий

Бартош, И. Рынок труда в России: реально востребованные профессии: Какие работники нужны стране и обществу сегодня? – Издательские решения, 2019. (ссылка)

Школьная профориентация и профориентация для школьников