Somos tipo passarinhos
A Empatia em foco
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Esta segunda subetapa tem por objetivo estimular um olhar mais acolhedor e empático com atividades focadas na empatia dos adolescentes.
"Somos tipo passarinhos"
Esta frase refere-se a uma canção do rapper Emicida que fala sobre a reflexão urgente sobre o mundo cruel que a sociedade está cultivando e que os jovens (e os passarinhos) devem conviver em um ambiente seguro, acolhedor, que suas vozes não sejam silenciadas e os corpos engaiolados.
Lembre-se de que você sempre deve manter um clima seguro e acolhedor para os estudantes. Fazer acordos sobre boas práticas é fundamental para o sucesso e engajamento na metodologia.
Siga a sequência das atividades apresentadas a seguir:
01- Círculo do conforto
O Círculo do Conforto é uma atividade que visa despertar um olhar empático sobre os colegas e confortar as angústias escritas pelos alunos através de falas acolhedoras escritas ou livres
A turma será dividida aleatoriamente em dois grupos que receberão post its. O primeiro grupo escreverá uma frase sobre algum problema, angústia, inquietação ou qualquer questão socioemocional real ou fictícia. O segundo, escreverá frases de suporte, ajuda, acolhimento ou conforto. Embaralhe os post it e redistribua.
Um grande círculo se formará e um aluno deverá ler o post it "angústia". A turma deverá ler mentalmente o post it em suas mãos e o aluno que identificar que tem a frase confortadora a lerá em voz alta. Se possível, estimule o abraço fraternal.
Deixe os estudantes à vontade para falar acolhedoras livres.
Que tal participar dessa tarefa junto com a turma, professor?
Recomendo não comunicar a transição de uma subetapa para a outra, pois seria importante ao final da dinâmica 01 (Círculo do conforto) perguntar se a turma percebeu a alteração no foco de atenção, ou seja, o acolhimento de si foi direcionado para o outro (autoestima -> empatia)
Após a atividade anterior, exiba o vídeo abaixo para a turma:
Fonte: Alessandro Martinêz
02 Empatia x Simpatia
Este é um vídeo dublado da apresentação da pesquisadora Dra. Brené Brown animado por Animações RSA que mostra de forma suscinta e clara o que é empatia.
Exiba esse vídeo para a turma e contextualize com as falas da atividade anterior.
Colete informações da turma sobre as diferenças entre empatia e simpatia e se já agiram com simpatia no momento inadequado.
Professor, compreenda um pouco mais sobre a Empatia para discutir com a turma no vídeo ao lado.
Caso sinta necessidade, compartilhe esse vídeo com a turma. Esta não é a proposta inicial da metodologia, mas sinta-se à vontade.
Fonte: Luana Helena (Canal Sora, me ajuda)
Através das duas atividades anteriores é possível ter uma avaliação diagnóstica superficial sobre a empatia na turma.
Com a aplicação da atividade abaixo, você terá um panorama real sobre a empatia.
QUESTIONÁRIO DE EMPATIA.docx
03 Questionário de Empatia
Este é o questionário Escala de Empatia para Crianças e Adolescentes (EECA) que tem como objetivo identificar o nível desse aspecto nos estudantes.
O tempo sugerido para a atividade é de 6 min.
Clique na imagem para acessar o arquivo. Imprima e oriente que os estudantes somem os pontos ao finalizar as respostas.
Conhecendo todas as pontuações, você descobrirá o valor da mediana. Estudantes com pontos acima dela registraram uma empatia positiva.
ATENÇÃO: Comunique que a empatia é treinável e estimule que seja treinada cotidianamente
Estimule o compartilhamento das percepções sobre o resultado e como manter ou melhorar os níveis de Empatia
Entregue alguns post its para que os estudantes possam tirar dúvidas anonimamente
04 Dinâmica da Cadeira
Logo após o diálogo sobre os resultados, convide os alunos para a dinâmica da cadeira, ou seja, eles permanecerão no círculo com uma cadeira ao centro e, se se sentirem à vontade, compartilharão suas emoções, percepções e disponibilidade para acolhimento.
Deixe claro que as questões não serão respondidas, mas acolhidas.
Presenteie a turma com pirulitos com pequenas frases de conforto e/ou elogios em agradecimento por se envolverem nesta atividade
É hora de desafiar a sua turma!
05 Caixa de Espelho
Divida a turma em grupos para produzir a Caixa do Espelho para o próximo encontro. A proposta é que construam a caixa com um espelho dentro. Pode ser indicada como atividade domiciliar ou nos horários de estudo dirigido.
O Objetivo desta atividade é proporcionar uma autoavaliação e reflexão sobre si mesmos ao olhar para dentro da caixa.
Estimule a criatividade e a demonstração de talentos ao construir e apresentar sua caixa.
Oriente que os colegas não mostrem o interior da caixa aos outros grupos.
Caso escolha realizar a construção da Caixa de Espelhos em sala de aula com a turma, que tal exibir os vídeos ou as músicas que inspiraram os títulos das seções?
Ao finalizar as recomendações para a atividade 05, sempre oportunize, com segurança e comunicação assertiva, que os estudantes realizem feedbacks sobre as atividades e suas percepções socioemocionais.
Parabenize os estudantes que conseguiram/permitiram participar e fortaleça os que não puderam/conseguiram se envolver nas atividades (sem constrangimentos. Fale de forma generalista).
Siga em frente, professor!
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