Каждый из нас, готовясь к очередному уроку, ставит перед собой определённую цель, которая зависит от многих факторов:
Поэтому учителю необходимо проанализировать материал.
Структурный анализ урока (поэтапный) – выявление и оценка доминирующих структур (элементов урока), их целесообразность, обеспечивающая развитие познавательных способностей учащихся.
Классификация исторических фактов:
Например, выявляем факты, события, явления и т.д. Далее, расчленяем сложные исторические факты на простые и элементарные. Затем, можно определить в каком случае автор учебника предлагает теорию учебника в открытом виде, а в каком в закрытом. Можно сопоставить содержание аналогичных параграфов в школьных учебниках, посмотреть имеется ли принципиальная разница в отборе главных исторических фактов, изменяется ли подача материала.
После проведения структурного анализа необходимо построить и заполнить таблицу.
После таблицы необходимо посмотреть: достаточно ли приведенных факторов для формирования у школьников яркого, целостного представления о главном историческом факте; что дополнить; что напомнить; сформулированы ли выводы.
Далее, проводим функциональный анализ текста:
Результаты структурно–функционального анализа можно обобщить по трем направлениям:
Целевая установка – это обязательный элемент в подготовке учителя к уроку.
С целевой установкой должны быть ознакомлены и ученики.