Le premier semestre de la classe terminale est consacré à la problématique de la recherche et de la formation de soi – problématique à tous les égards centrale dans la culture, dans la littérature et la philosophie modernes.
La période de référence – du romantisme au XXe siècle – a été dans toute l’Europe celle de grandes mutations sociales et politiques, mais aussi intellectuelles et esthétiques, qui ont entraîné de profondes transformations dans la manière de concevoir les rapports entre l’individu et la société, les modèles d’éducation et les formes de la liberté.
L’étude de « la recherche de soi » se décline en trois modules, le premier est consacré à l’éducation et aux idéaux d’émancipation; le deuxième aborde la sensibilité, thème majeur de la littérature; et enfin le troisième module est consacré aux aspirations et aux inquiétudes de l’âme moderne et au problème de la connaissance de soi. Problème hautement philosophique puisqu’il s’agit d’une question fondamentale et historique de la philosophie. L’inscription “Connais-toi toi-même” sur le fronton du temple de la pythie de Delphes et que Socrate s'est approprié invitait déjà, dès l’antiquité, à cette introspection. Pour les philosophes grecs, la connaissance de soi-même est synonyme de sagesse. Elle permet en effet à l'individu de prendre conscience de ses propres limites, de s'émanciper de ses défauts, de ses peurs, et de développer a contrario ses qualités, de prendre conscience de sa véritable identité et ainsi d'atteindre la réelle liberté.
Le second semestre de la classe terminale achève les explorations proposées au cours des deux années du programme d’Humanités, littérature et philosophie. Il va aborder, à partir de textes littéraires et philosophiques, les interrogations et les expériences caractéristiques du monde contemporain.
Un premier module, intitulé “Création, continuités et ruptures”, met en avant les bouleversements intervenus depuis le début du XXe siècle à travers leurs représentations artistiques.
Le deuxième module, intitulé “Histoire et violence”, invite quant à lui à s’interroger sur les grands conflits du XXe siècle et traumatismes qui y sont liés, et qui ont changé notre vision de l’Humanité et notre compréhension de l’histoire. Comment en effet parler encore de progrès après Auschwitz? (“Affirmer qu’un plan universel, dirigé vers le mieux, se manifeste dans l’histoire et lui donne sa cohérence, serait cynique après les catastrophes passées et face à celles qui sont à venir” Adorno, Dialectique négative, 1966). Ce module propose d’étudier les diverses formes de la violence et leur représentation dans la littérature, ainsi que les questions philosophiques qui leur sont liées.
Le dernier module, intitulé “L’humain et ses limites”, s’interroge quant à lui sur les avancées scientifiques et technologiques récentes qui modifient le rapport des hommes à l’environnement (pollution), à la société (individualisme) et à eux-mêmes (transhumanisme). Sujets hautement d’actualité. Le monde (l'environnement, la société, l’homme) change de plus en plus vite et ce changement soulève de nombreuses problématiques nouvelles et urgentes.
L’approche de ces questions s’effectue, pour chaque semestre, en relation privilégiée avec une période distincte dans l’histoire de la culture : du romantisme au XXe siècle pour le premier semestre, et la période contemporaine (XXe-XXIe siècles) pour le second semestre.
Mais cet ancrage historique n'exclut pas pour autant d’autres approches. Les problématiques développées au cours de la période contemporaine peuvent être comparées avec des problématiques plus anciennes. Cette comparaison, pratiquée à travers le temps, permet d’affiner son jugement critique et d’enrichir son approche des grands problèmes d’aujourd’hui. La maîtrise de l’histoire a un intérêt majeur (“Il serait urgent de rappeler aux nouvelles générations que tout avenir se construit en fonction d’un passé qui vous aide et vous porte plus loin.” "Enseignement et éducation", discours de Jacqueline de Romilly, membre de l’Académie française, extrait, 2008).
L’épreuve consiste en deux questions portant sur un texte relatif à l’un des thèmes du programme. Elle porte sur les notions et contenus, capacités et compétences figurant dans le programme de l’enseignement de spécialité en classe de terminale. Chacun de ces deux exercices relève tantôt d’une approche littéraire, tantôt d’une approche philosophique, selon ce qu’indique explicitement l’intitulé du sujet.
L’une des questions est intitulée soit “interprétation littéraire”, soit “interprétation philosophique”. L'interprétation philosophique consiste à expliquer le texte (étymologiquement, expliquer, c'est déplier), c-est-à-dire le rendre compréhensible en dévoilant notamment sa structure argumentative et son intérêt majeur, c’est-à-dire la problématique soulevée par le texte et la thèse que l’auteur défend (ou réfute) face à cette problématique.
L’autre question est appelée “essai littéraire” ou “essai philosophique”. Elle invite à rédiger une réponse étayée à une question soulevée par le texte (la problématique à laquelle répond le texte). Cette réponse en philosophie doit prendre la forme d’une courte dissertation.
Nous retrouvons ainsi, à l’épreuve de spécialité Humanités, littérature et philosophie, quelque chose de très semblable à ce que vous aurez à faire à l’épreuve de philosophie en tronc commun.
Les deux questions donnent lieu à des développements d’ampleur comparable, présentés sur deux copies distinctes avec les questions clairement identifiées. Ces questions font l’objet de corrections distinctes, l’une par un professeur de lettres, l’autre par un professeur de philosophie.
Durée: 4h
Notation: Chaque question est notée sur 10. La somme des deux notes constitue la note globale unique de l’épreuve.
Date: fin Juin
L'épreuve orale terminale est l'une des cinq épreuves terminales de l'examen du baccalauréat. Elle permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu'il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d'une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d'études, voire son projet professionnel.
L'épreuve, d'une durée totale de 40 minutes, se déroule en quatre temps :
Premier temps : présentation d'une question (5 minutes). Au début de l'épreuve, le candidat présente au jury deux questions. Ces questions portent sur les deux enseignements de spécialité soit pris isolément, soit abordés de manière transversale. Elles mettent en lumière un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements. Elles sont adossées à tout ou partie du programme du cycle terminal. Le jury choisit une des deux questions.
Deuxième temps: préparation du sujet (20 minutes). Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s'il le souhaite, un support qu'il remettra au jury sur une feuille qui lui est fournie. Ce support ne fait pas l'objet d'une évaluation. L'exposé du candidat se fait sans note.
Troisième temps : échange avec le jury (10 minutes) Le jury interroge le candidat pour l'amener à préciser et à approfondir sa pensée. Il peut interroger le candidat sur l’intégralité du programme du cycle terminal de ses enseignements de spécialité et évaluer ainsi la solidité des connaissances et les capacités argumentatives du candidat.
Quatrième temps : échange sur le projet d'orientation du candidat (5 minutes). Le candidat explique en quoi la question traitée éclaire son projet de poursuite d'études, voire son projet professionnel. Il expose les différentes étapes de la maturation de son projet (rencontres, engagements, stages, intérêt pour les enseignements communs, choix de ses spécialités, etc.) et la manière dont il souhaite le mener après le baccalauréat. Il s’agit de justifier son orientation, ce que vous aurez à faire sur Parcoursup.
Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l'un représente l'un des deux enseignements de spécialité du candidat et l'autre représente l'autre enseignement de spécialité ou l'un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste.
Durée : 40 minutes (20 minutes de préparation, 20 minutes d’oral)
Coefficient : 10
Notation: L'épreuve est notée sur 20 points.
Date: du 14/06 au 24/06
Chaque chapitre est une question de type “essai philosophique” ou “Grand oral” que nous traiterons ensemble.
À chaque fin de chapitre il y aura systématiquement un petit contrôle de connaissance et/ou un exercice noté.