Nos complace darles la bienvenida a este nuevo año y llegar a nuestra tercera edición. Agradecemos sus comentarios, tanto aquellos que nos llegan directamente, como esos que envían por “radio pasillo”. Queremos responder brevemente algunos: En primer lugar no estamos “pateando la lonchera”, ni “mordiendo la mano de quien nos da de comer”, ni traicionando o siendo desleales. Es importante recordar que somos ciudadanos libres, servidores públicos y profesores universitarios. En los tres casos debemos respetar las leyes en lugar de obedecer la moral autoritaria de una sola persona y en lugar de temer la mafia de políticos y tinterillos a su alrededor. Nuestra dignidad de profesores nos exige ser ejemplo ante la sociedad, especialmente ante nuestros estudiantes. Y ese ejemplo comienza por respetar nuestro estamento docente, respetarnos a nosotros mismos. Por eso nuestra iniciativa de Meridiano Universitario busca exigir y construir una mejor Universidad, un mejor equipo directivo y un mejor cuerpo colegiado y de representantes profesorales.

En segundo lugar, no estamos atacando, persiguiendo, ni vulnerando a nuestros compañeros. Por fortuna, aún vivimos en un país libre y democrático y aún trabajamos en una Universidad. Eso permite que las diferencias de pensamiento y de prácticas se resuelvan a través del diálogo, la crítica y la construcción colectiva. Sembramos esperanza en lugar de la obediencia o complicidad silenciosa, el miedo, la resignación y la conformidad.

Y en tercer lugar, trabajamos mirando hacia el futuro y las nuevas generaciones. Debemos demostrar madurez y aprendizaje con los años, dejar atrás los errores recurrentes y comenzar a abordar los desafíos actuales, que nos obligan a transformar la institución y el estamento docente. Debemos dejar el pasado en el pasado, hay que pensionar ese pasado y construir juntos un mañana prometedor para toda la comunidad universitaria.

Finalmente, no somos un pasquín, ni un periodicucho, no somos tres pelagatos y no estamos al servicio ni a la sombra de cuestionados políticos regionales. Somos seis profesores universitarios, con nombre propio, que representamos a una gran cantidad de personas. Honramos valores, principios y normas fundamentales, para preservar la libertad, la democracia, el pluralismo, la diversidad y todo lo que implica una verdadera Universidad. Por eso comenzamos este 2026 reiterando nuestro agradecimiento y compromiso. Dejamos para su interpretación y reflexión la caricatura de Quino y la gran canción “Honrar la vida” de Eladia Blázquez, en voz de Mercedes Sosa:

...No, permanecer y transcurrir no es perdurar,

no es existir, ni honrar la vida.

Hay tantas maneras de no ser,

tanta conciencia, sin saber, adormecida.

Merecer la vida no es callar y consentir

tantas injusticias repetidas...

Eso de durar y transcurrir 

no nos da derecho a presumir

porque no es lo mismo que vivir honrar la vida…

Cuando el docente universitario olvida que su rol está protegido constitucionalmente, el poder académico se invisibiliza y se naturalizan el silencio, la obediencia y la censura...

El año pasado tuvimos acceso a un documento que emitió la oficina jurídica del Ministerio de Educación, sobre la carrera docente, vinculación y acceso a cargos directivos en las Instituciones de Educación Superior. Sin pretender una interpretación jurídica especializada, queremos presentar un análisis de algunos elementos que soportan lo que significa ser docente universitario de carrera:

1) De la Constitución, el Artículo 67 reconoce la educación como derecho fundamental y servicio público con función social, lo que sitúa al docente universitario como su garante. El Artículo 69 consagra la autonomía universitaria, fundamento de la libertad académica, la organización de la carrera docente y la protección del ejercicio crítico del profesor. El Artículo 53 establece los principios mínimos del trabajo aplicables al docente universitario, como estabilidad, dignidad y debido proceso. Y el Artículo 125 establece que el acceso debe ser por mérito, por concurso. 2) La Ley 30 de 1992, que regula la educación superior, reconoce al docente universitario como actor esencial, reitera el mérito y vincula la carrera docente a la autonomía universitaria, garantizando estabilidad laboral. Y 3) El Decreto 1279 de 2002 crea un régimen especial para los docentes de carrera de las universidades. 

Todo lo anterior soporta el estatus del docente universitario de carrera como un sujeto de especial protección constitucional, cuyo rol excede la mera función laboral y se proyecta como garante del pensamiento crítico, la democracia académica y la función social de la Universidad. Y es muy claro nuestro Estatuto Docente en su Artículo 4: “La misión del profesor universitario despertará para sí mismo un espíritu reflexivo, orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y pluralismo ideológico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el país”.

Es contundente el blindaje jurídico del profesor universitario de carrera. Por eso es inaudito que en la UFPS se intente imponer un modelo autoritario, de silencio, temor, arbitrariedades y presiones políticas, económicas, administrativas, familiares y personales. Desde Meridiano Universitario invitamos a leer ese documento y que este año recuperemos juntos nuestra dignidad.

Nuestro equipo de Meridiano Universitario tuvo acceso a dos documentos del Ministerio de Educación Nacional, uno sobre la UFPS Cúcuta y otro sobre la UFPS Ocaña. Para Cúcuta se puede apreciar que “entre la vigencia 2019 y 2025 el Gobierno Nacional ha transferido $122.531 millones adicionales a su base presupuestal de funcionamiento a partir de los recursos de fortalecimiento a la base, ampliación de cobertura y su indexación, representando un crecimiento del 148% en pesos corrientes respecto a la vigencia 2018”. En el caso de la UFPS Ocaña la cifra es de $ 94.697, un crecimiento de 241% respecto a 2018. Para su análisis, les transcribimos el cuadro con el resumen de la UFPS Cúcuta entre 2022 y 2025 y en los hipervínculos tienen acceso a los dos documentos.

La pregunta de rigor es ¿cómo se han usado esos recursos?. El ministerio reitera su respeto a la autonomía universitaria y recuerda el compromiso con el plan de formalización, según el Decreto 391 de 2025 y de lo cual la UFPS no ha informado nada a la comunidad (y tampoco lo han hecho los sindicatos). Y en la página web y la rendición de cuentas no hay información clara al respecto. Preocupa que en la UFPS sigamos a puerta cerrada y a oscuras, sobre todo si uno mira la situación de la Universidad de Antioquia y los informes de la Contraloría.

En la segunda edición dijimos que la UFPS tiene “esquizofrenia organizacional, una crisis de salud mental”. Un caso particular que conviene revisar es el “Trastorno de identidad disociativo”, como en la película Fragmentado, en el que las personas tienen varias personalidades, hasta 24 en la película. Esos compañeros que tienen cargos directivos y además cargos de representación deberían cuidar su salud mental, sobre todo si su responsabilidad son dineros públicos y hay conflictos de interés o éticos. Además, en su rol de representantes están fracasando y defraudando a todos y en su rol directivo los entes de control no los dejan bien parados. Al respecto, cabe citar el informe de la Contraloría Departamental para 2024, del cual se destaca el pago de $2.194.7666.999 en sentencias y conciliaciones, por “probable inobservancia de las normas” y las graves irregularidades del FRIE y en el manejo de vigencias futuras, reporte de ejecución de ingresos y cuentas corrientes sin rendimientos.

También cabe citar el informe reciente de la Contraloría General sobre 34 universidades, según el cual hay alto riesgo de sostenibilidad financiera.  ¿Nuestros directivos (formales y a la sombra) y representantes profesorales asumirán su responsabilidad o seguirán como en Fragmentado y arriesgando nuestra Alma Mater y toda la comunidad?

Se volvió costumbre incumplir el calendario académico, recortar el semestre y que nos enteremos por UniMemes, “radio pasillo”, “correo de brujas” o las redes sociales de los políticos regionales. Hoy 29 de enero inicia el “XX Taller de desarrollo profesoral” con el incumplimiento de varias fechas del calendario, desinformación, la puerta cerrada a los estudiantes, sin personal contratado y el rumor que iniciaremos clases el 16 de febrero o de pronto el jueves 19. No somos de “alta calidad” sin planificación, comunicación, ni democracia. Triste, vergonzoso y peligroso...