教學(Teaching)

1. 課程著重在基礎心理歷程理論及實驗之探討，介紹當代心理學者如何以科學的方法探討人類行為與心智的歷程(如:感覺與知覺、心智,意識等、學習與行為分析、記憶、認知歷程)。

2. 除了知識之傳授，學生也將學習依據課程內容教授之主題，進行延伸報告。預期學生在經過課程的學習後，將能具備基本的心理學知識以及心理學基本概念講授之能力等。教學內容除了演講上課，重點在案例分析與同學們的分組討論。因此，每個議題都會有小組任務與討論，並且由老師隨機抽取小組上台分享討論的結果。透過案例的演練與分析，希望能增進同學們的推理與獨立思考能力。

從理論、實驗與應用之方向介紹心理學的相關知識。此外，也期望學生能運用所學知識來傳遞合適的心理學知識予社會大眾。

1. 課程介紹當代心理學研究中使用的各種研究方法，讓學生了解心理學研究的基本原理，涵蓋研究設計的關鍵原理。

2. 除了知識之傳授，課程中學生也將學習在具體例子下應用這些原則，培養設計和進行實驗、分析和解釋結果以及執行研究報告的能力。

3. 預期學生在經過課程的學習後，將能具備基本的設計與執行研究之能力以及對於他人之研究之合理評論能力等。

以經典研究強化同學實驗設計概念，並著重資料的統計分析、結果呈現、報告撰寫的訓練，以及自行設計實驗的能力。做法如下：
(1)經典研究強化實驗設計概念與技能：經典研究之實驗內容由老師事先設計好電腦程式與流程，學生進行資料蒐集，在課堂上討論實驗設計、相關文獻與統計分析方法之後，進行研究報告寫作。
(2)自行設計研究以熟悉完整研究設計流程：同學需要依據一篇(或一系列)研究的主要發現，自行設計一個具有研究延伸價值的研究（不可直接複製前人研究），並需在課堂上呈現自己的實驗設計與預測，之後才進行研究，研究完成後還需要在課堂上進行研究結果發表會。
(3)統計與實驗軟體實作：每個實驗的結果分析必須運用JASP、SAS、SPSS或其他可供分析之電腦軟體，自行設計實驗的電腦程式也需要由同學自行完成，強化同學對於統計與實驗軟體的學習與熟悉。

本課程為認知心理學的入門課程，將以導論的方式介紹認知心理學當代認知心理學主要的發展及其相關議題。教學將採實作與理論兼顧之作法，以培養學習者思考與判斷人類心智研究相關知識之能力。 

強調做中學、學中做的主動學習。課程內容除了介紹認知訓練的相關知識外．著重於學生如何運用所學知識來進行認知訓練模組之製作。課程中預計將使用line@、kahoot以及網頁平台製作來製作認知訓練模組。

1. 設計之認知訓練模組將會邀請目標受眾進行實測並給予回饋。實際進度將依課堂進度而調整。增進學生對認知訓練理論架構的知識

2. 學生能初步掌握設計思考的流程

3. 學生能採用多樣化的科技平台來執行認知訓練

4. 學生們能設計出具有理論基石的訓練遊戲 

邀請心理學不同領域的專家學者和心理系老師在課堂上做學術演講，同時也鼓勵研究生在課程中發表自己的研究計畫或研究成果。希望藉由專題演講與討論，讓學生認識心理學各種領域的相關研究，應用以及發展趨勢。